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2017年度专业技术职务评聘和 管理职员评聘工作布置会 二〇一七年五月十一日 主要汇报内容主要汇报内容 一、专业技术职务评聘工作背景 二、专业技术职务评聘工作原则 三、专业技术职务评聘工作安排 四、管理职员评聘工作安排 人事处 2 2 一、一、专业技术职务评聘工作背景专业技术职务评聘工作背景 落实国家政策文件精神 中共中央 《关于深化人才发展体制机制改革的意见》 （中发〔2016 〕9号）  突出品德、能力和业绩评价突出品德、能力和业绩评价。。坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献 评价人才，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向。评价人才，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向。  改革职称制度改革职称制度。突出用人主体在职称评审中的主导作用，合理界定和下。突出用人主体在职称评审中的主导作用，合理界定和下 放职称评审权限。放职称评审权限。 教育部 《关于深化高校教师考核评价制度改革》 （教师〔2016 〕7号）  加强师德考核力度，严把思想政治素质关加强师德考核力度，严把思想政治素质关。。全面考核教师的师德师风全面考核教师的师德师风 、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等内容、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等内容。。将将师德表现师德表现作作 为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。 人事处 3 3 一、一、专业技术职务评聘工作背景专业技术职务评聘工作背景 落实国家政策文件精神 教育部等五部门 《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意 见》 (教政法 〔2017 〕7号)  高校自主制订教师职称评审办法和操作方案。 高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用 下放高校教师 职称评审权 。  条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，可 采取联合评审的方式。  高校要将师德表现作为评聘的首要条件，提高 教学业绩在评聘中的比重。 改进教师职称 评审方法  建立分类评价标准。  完善同行专家评价机制，建立以“代表性成果 ”和实际贡献为主要内容的评价方式。 人事处 4 4 为贯彻落实国家政策文件精神，积极推进教师队 伍分类管理机制改革，加强专业技术队伍建设，结合 学校“预聘-长聘-专聘”制度的实施，现启动2017年 度专业技术职务评聘工作。 人事处 5 5 主要汇报内容主要汇报内容 一、专业技术职务评聘工作背景 二、专业技术职务评聘工作原则 三、专业技术职务评聘工作安排 四、管理职员评聘工作安排 人事处 6 6 二、二、专业技术职务专业技术职务评聘工作原则评聘工作原则 2017年度专业技术职务评聘工作中，申报基本条件仍继续 沿用2012版条件（办发 【2012】23号） 1.突出政治表现，加强师德考核力度  申报表中增加“思想政治表现”自述  要求基层党支部进行师德评价