小村学区 五 年级下册 数学 科第 一 单元导学单 (8-10课时).docVIP

小村学区 五 年级下册 数学 科第 一 单元导学单 课题 人民币兑换 课时 本单元 第 8课时 课型 新授 使用者 学习 目标 知道人民币和外币兑换的方法，能够进行外币和人民币的兑换活动。 通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性。 3、能根据生活中的实际情况，选择合理的小数位数求积、商的近似值。 学习 重难点 重点：掌握用“四舍五入法”求积、商的近似值。 难点：能根据要求选择合理的小数位数求积、商的近似值。 课前准备 计算器 环节 自主 学习 读课本第12页，完成以下思考。 我得到的信息是：2012年10月外汇的汇率：1美元兑换人民币 （ ）元，1欧元兑换人民币（ ）元。1港元兑换人民币（ ）元。1新元兑换人民币（ ）元。（ ）日元兑换人民币（ ）元。（ ）泰铢兑换人民币（ ）元。 2、求折合人民币多少元，就是求（ ），用 （ ）法计算。求妈妈兑换多少美元，就是求（ ） （ ）法计算。 合 作 探 究 美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？ 要求：列式，计算出结果。 思考： 实际保留几位小数？用什么方法？ 2、妈妈用600元人民币可以兑换多少美元？ 要求：列式，并用计算器计算出结果。 思考： 实际保留几位小数？用什么方法？ 展示 汇报 小组汇报计算结果 2、我国人民币的最小单位是（ ），得数应保留（ ）位小数，一般我们采用（ ）的方法保留。保留两位小数，看小数点（ ）。 3、 外币换人民币：（ ）○（ ）=人民币 人民币换外币：（ ）○（ ）=外币 课 堂 检 测 1、6.995保留两位小数约是（ ），精确的十分位约是（ ）。 2、一个两位小数用“四舍五入”法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可以是（ ）,最小可以是（ ）。 3、小明的妈妈要去香港出差，5000元人民币能兑换多少港币？ 自我 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ） 盘点 收获 同学们，这节课你有什么收获？ 课后 作业 小村学区 五 年级下册 数学 科第 一 单元导学单 课题 人民币兑换 课时 本单元 第 9 课时 课型 新授 使用者 学习 目标 掌握用“四舍五入法”求积、商的近似值。 结合人民币兑换的情境，探究除数大于1（或小于1、等于1）时，商与被除数之间的关系，并能用探究出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。 学习 重难点 重点：探究除数大于1（或小于1、等于1）时，商与被除数之间的关系。 难点：商与被除数之间的关系，并能用探究出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。 环节 自主 学习 1、在实际生活中，如需要取近似值一般用（ ）法取近似 值，但根据生活实际，有时用（ ）或（ ）更合理。 2、用计算器计算，结果都保留两位小数。 5.278×0.41≈ 6.35 ÷3.46≈ 9.5÷ 0.17≈ 6 ÷9≈ 3、预习课本13页试一试部分 合 作 探 究 学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？ 要求：列式计算，说说每一步的意思。 用计算器计算，说说你发现了什么？（结果保留两位小数） 5÷1.5 5÷1 5÷1.4 5÷0.9 5÷1.3 5÷0.8 5÷1.2 5÷0.7 5÷1.1 5÷0.6 能再列出一组类似的算式说明你的发现吗？ 展示 汇报 分小组汇报 问题1、列式计算，说说每一步的意思。 问题2、我发现了： ⑴被除数不变时，除数（ ），商（ ）。 ⑵一个数（0除外）除以大于1的数，商比被除数（ ）；除以 1，商（ ）被除数；除以小于1的数（0除外），商比被除数（ ）。 课 堂 检 测 1、不计算，判断哪些式子的结果比被除数大？哪些式子的结果比被除数小？ 4.5÷1.2 （ ） 4.5 34.2÷0.3 （ ） 34.2 0.3÷0.25 （ ） 0.3 10.5÷0.2 （ ） 10.5 45×0.5（ ）45 45×0.5（ ）45