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汇报材料11 织金县第五小学 创建语言文字规范化示范校汇报材料 各位领导、各位专家： 大家上午好！ 首先，请允许我代表织金县第五小学的全体师生员工，对各位莅临我校检查指导工作的领导、专家表示热烈的欢迎！ 织金县第五小学创建于 1972年，原校址在烧煤寨 ，原名北门小学，1996年搬迁至向阳路6号，并被织金县政府更名为织金县第五小学。学校占地7435平方米，校舍面积5533平方米。现有31个教学班，学生2332人。在职教师92人，其中市级骨干教师3人、县级骨干教师7人，普通话等级水平达二级甲等以上的有26人。我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策以及其它有关语言文字工作方面的文件。将普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语 言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近三年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。现将我校规范语言文字创建工作情况汇报如下： 一、强化管理，细化到位 学校在创建语言文字规范化示范校的过程中，能把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。 （一）建立健全组织，责任落实到位 学校成立了专门的语言文字工作领导小组，明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的议事日程。建立了以政教处、总务处、办公室为主干的语言文字工作网络。形成了由校长王玫担任组长，教学校长沙晓付主抓各项具体工作，负责各项工作落实，语文组全体教师负责学生日常“听说读写”训练，政教处负责学生语言文字运用检查及评比的体系。 （二）完善制度，细化管理 我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把它作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，完善了《织金县第五小学语言文字工作实施方案》《织金县第五小学语言文字工作要求》《织金县第五小学推广普通话工作制度》等各项规章制度，真正将语言文字规范化工作纳入了学校精神文 明创建和学校培养目标的总要求之中，使之做到日常化、制度化、规范化,使语言文字规范化工作有充分的保障措施。 在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。 1.加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话、写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。严格执行教师持证上岗制度，并把普通话、“三笔字”作为教师聘任条件之一，同时，也作为学生综合素质评价的重要内容，在评选“三好”学生、优秀班干部等时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、批改作业等）和年度考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的绩效考核挂钩。另外，对在规范汉字书写教育工作中成绩突出的教师召开专门的会议予以表彰。 2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《织金县第五小学关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定》，把语言文字工作列入了教师考核工作中，作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。 3.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除 方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。 4. 学校《教师考核方案》《教师课堂教学评估》《教师听课评价表》《教师教育教学情况问卷调查内容》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。 5.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科