E街道中心学校流动学生情况汇报.docVIP

E街道中心学校流动学生情况汇报 E街道中心学校流动学生情况汇报提要：学校作为服务园区和街道经济发展的育人单位，理应承担起自己的责任，但是随着外来务工人员的大量涌入，学校的接受能力在两年后将会达到饱和状态。 更多建筑学堂 E街道中心学校流动学生情况汇报 E区E街道中心学校地处E区工业基地---山东胜利工业园区，是服务于E街道办事处和园区管委会的一所九年一贯制学校。现有校生812名，流动学生205名，占在校生总数的%，其中来自园区企业员工子女177名，占流动学生总数的%。办事处和学校一直重视外来务工人员子女的教育工作，并且在生活、学习上给与和本地学生同等的待遇。现将主要情况汇报如下： 一、把流动学生纳入我校贫困生救助机制。 2017年以来我校非常重视对贫困学生的救助工作，并且建立了《贫困学生救助制度》，累计救助学生350余人次，发放救助金59670元。其中2017年先后收到街道计生办、街道团工委、街道妇联、祥峰集团、区供电公司、青岛金泽嘉有限责任公司、区教育局等多家部门救助金，共计救助贫困学生94人次，累计金额23600元。学校全部通过现金和购买生活用品的形式资助了贫困学生。其中救助流动学生累计24人次，占救助学生总人数的%。为了提高流动学生的学习积极性，我们学校还建立了“优秀流动学生减免借读费制度”，每学年两次大型考试，凡是考进班级前3名的学生，学校给与免交借读费的奖励，在很大程度上激发了学生的学习热情和主动性。 二、把流动学生教科书、作业本费纳入免交范围。 三免严格意义上是针对本地户口的学生。但是，我们学 校为了让流动学生尽可能地感受的党和政府以及学校的温暖，我们全部减免流动学生课本费、杂费，作业本费，一年能够为每户外来务工家庭减轻负担约300多元。 三、注重对流动学生进行定期家访。 针对流动学生普遍学习成绩较差、不良习惯较多、纪律 性不强的特点，我校建立了对流动学生进行定期家访制度，实现学校教育和家庭教育相结合。教师月初把本月的家访计划上报政教处，政教处月底根据教师的家访计划进行电话回访，根据完成情况和家访效果给老师打分。班主任教师每月家访不少于5人次，任课教师每月家访不少于3人次。家访制度的建立，对于提高学生成绩，纠正学生不良习惯起到了很好的效果，深受学生家长的好评。 四、部分流动学生为学校带来的不利因素。 流动学生的最主要特点地流动性特别强。这些孩子的父母一般都是打工一族，生活不是很稳定。有的孩子跟随父母辗转，生活不稳定，给孩子的健康成长造成了很大的危害。一般转进我校的流动学生成绩都很差，不良习惯也很多，给学校和教师的教育教学带来很大的冲击。这也是一些条件较好的区直学校学校不愿意接受流动学生的原因所在。 学校作为服务园区和街道经济发展的育人单位，理应承担起自己的责任，但是随着外来务工人员的大量涌入，学校的接受能力在两年后将会达到饱和状态。今年小学一年级共计招收123名新生，其中流动学生51名，占新生总数的%，预计明年的入学人数将会更多，流动学生入学比例将会超过50%。就目前学校状况，预计2017年会因为校舍短缺的原因，适龄儿童将不能正常入学。总体而言，学校条件简陋，学生缺少活动场地，没有物理和化学实验室、没有音体美功能室等是学校发展的瓶颈。 中心学校作为园区和街道育人软环境的重要组成部分，街道持续加大投入力度。2017-2017学年度为学校购买微机30台，价值12万元。暑假期间新建和维修围墙、厕所230米，造价15万元。极大地改善了办学条件。相比于全区教育大环境来讲，我们还没有感受到全区教育均衡发展的阳光，城区教育象欧洲，E教育象非洲，我们真诚希望区政府的阳光也能照到E，用心关注、办点人事。新校建设理应纳入区政府的建设规划。对于学校和教师来讲，教书育人是我们的天职。对待学生也会一视同仁，不存在地域差异。请各位领导放心，我们学校会一如既往的重视并做好流动学生的教育工作。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral educa