E中学2017年学科竞赛工作总结.doc

E中学2017年学科竞赛工作总结 E中学2017年学科竞赛工作总结提要：2017年二届二次教代会通过文件方式明确“参加各级各类学科竞赛每个学科均有学生获省一等奖以上奖”，几乎每个学科都有困难，2017年二届三次教代会修改相关文件明确 来自地产E网 E中学2017年学科竞赛工作总结 我校学科竞赛指的高中数学、物理、化学、生物、英语能力、信息技术学科，初中有数学、物理、化学、英语能力、信息技术学科。本次总结分三个阶段，一是两校合并以来到2017年，二是2017－2017两个学年，第三阶段从2017年起进入新一轮竞赛准备工作。 一、第一阶段，据现有资料统计，各科获奖情况如下： 高中全国二等奖2人、全国三等奖3人；省一等奖2人（z）、省二等奖6人、省三等奖2人；市级奖68人。 初中全国一等奖2人（z）全国二等奖4人，全国三等奖8人；省一等奖8人，省二等奖10人，省三等奖11人；市级奖125人。 在2017年9月教师节上表彰了首批七位金牌教练员（z） 二、第二阶段，各科获奖情况如下： 2017年高中获得省一等奖1人（z）、省二等奖2人、省三等奖9人；初中获得省一等奖1人省三等奖1人。 2017年，全校获得全国二等奖1人，全国三等奖16人次；省级一等奖1人（初中），二等奖2人，三等奖3人；市级一等奖7人，二等奖24人，三等奖17人。英语能力竞赛25获奖（名次未定）。 第一第二阶段比较，总体上优势科目比较稳定，弱势科目有所发展，但获奖面和层次呈下降趋势。 三、第三阶段，从2017年起进入新一轮竞赛准备工作。 四、存在问题 1、完成目标有差距。2017年二届二次教代会通过文件方式明确“参加各级各类学科竞赛每个学科均有学生获省一等奖以上奖”，几乎每个学科都有困难，2017年二届三次教代会修改相关文件明确“参加各级各类学科竞赛每个年级均有学生获省一等奖以上获”，这同样有较大困难。 2、投入大收效低。获奖面小，获奖层次低。这在初中表现得更加突出。 3、缺乏合作，单打独斗。表现在教师身上，就是每个学科往往只有一个教练员进行辅导，备课组的力量没有用上，英语能力听力的辅导则多人出击，形不成合力。表现在学生身上，则是不能统筹兼顾，一人要参加多门课程的学习，不能突出强项和重点，分散了精力，这在个别优秀学生身上更加明显。 4、教科研参与管理不够深入，监管不到位。 5、辅导津贴不能到位，有时挫伤教练员积极性。主要表现在信息技术学科上。 6、时间安排不够充足。 五、几点建议 1、建立考核制度，考核以教代会文件提出的目标为依据，从而增强每个年级的积极性。 2、尝试设立主教练制，每个年级每个学科聘请一个主教练一个教练助理。 3、严格控制辅导班学生人数，原则上每个年级每个学科设一个班。英语能力竞赛辅导可适当增加班额，增加助理教练。 4、加大金牌教练员的奖励力度。 5、增加教练员的的外出培训机会，进一步提升教练能力。 6、对奥赛的目的意义要有新的认识。学科竞赛学生获奖给学校增加了荣誉，还是对学校教学水平最好的肯定与宣传，同时对学生参加高考和自主招生也带来便利。 来自地产E网 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and managem