实施细则的管理创建特色学校.docVIP

实施规范管理 创建特色学校 -----解放路小学寄宿制学校管理情况调研报告 解放路小学现有学生1352人（小学部1112人，幼儿部240人），走读学生591人（小学部542人，幼儿部172人），在校寄宿638人（小学部570人，幼儿部68人）教育的不协调不完整性 教育是一个系统，一个整体，教育的全部应包括学校、家庭和社会三个方面，是三个教育的有机统一学校教育只是其三分之一教育不仅仅是学校的任务，同时家庭也必须承担起相应的责任不协调不完整性 2.加重了教师的工作任务和工作难度 学校教师任务繁重，面对几十个孩子，既要教授文化知识，又要进行思想教育管理，几十个不同的人有几十个思想，而且几十个活生生的人每天都在不停的变化，发展，教师这时不单单备文化课教案，还要备教育孩子们的思想教案，要照顾好每一个孩子的生活，学习，情绪直至思想，协调好孩子们的关系。现在独生子女增多，人人都是宝贝，人人都是掌上明珠。作为家长，我们一个孩子都感觉教育起来不容易，试想一下，几十个能管过来吗？ 和“走读”比管理难度增大了许多。因为这个原因，以前老师们争当班主任，现在“选定班主任”成为开学一大难。很多班主任都是校长反复做思想工作（说好话）才勉强接受的。这样一来，班主任被动工作，班级管理自然也就不会太理想。 5. 教师兼任“生活老师”角色不适应。 现在由于还没有专任的“生活老师”，教师轮流负责寝室管理工作，包括晚上住校“夜间安全”值日，晚上熬一夜，第二天还要脑子昏昏沉沉去上课，授课效果很不好。更糟糕的是，大部分老师们思想转不过来弯子，竟以当生活老师为耻，不愿意干这种岗位。 6. 没有校医存在严重的安全隐患。 数千名师生聚集在一起，如感冒之类的小病不能及时医治，有的半夜发烧感冒，只好立即通知家长接走学生，第二天才就医，一耽误就是三、四天功课。有时候一个学生患流感，没有及时离校治疗，会传染班里大部分学生。 7. 学校的安全难以全面保障 孩子的安全为天，孩子的成长首先以生命为前提为基础，以健康为要素为内容国内起在校园门口校园内发生的伤害学生案件给我们敲响了警钟，安全太重要了。 按理说住校后学习时间充足了，学习成绩应该大有长进。而实际上住校后学习的确的间多了 ，学习效率并无提高，厌学的学生也多起来，而且从低年级就开始两极分化，差生队伍随着“升级”还逐年有所增加。住校后、各方面期待的好成绩并没有出现。这让很多人费解，也包括部分老师也想不通这个现象。政府花大力气为群众办的好事竟无预期的好效果。 9.学生心理成长缺少呵护。 教师顾及不到每一位学生的心理成长是有原因的。一是大部分教师还不具有学生心理辅导能力；二是、教师没有更多的时间和精力辅导学生的心理；三是、好多老师看不到学生心理辅导的作用和好处，不愿意主动和学生谈心交流。学生因为课多，学习任务重，压力大，心生焦虑，脾气暴躁。现在、学生心理问题不能及时发现，得不到沟通，不能及时疏导，性格怪癖的学生多起来。学生犯错时特别倔强，说不得，听不进一句批评。 10.学生攀比心理加重。 住校后学生吃的、穿的、用的，攀比起来，学生生活的攀比，无形中加重了自己家庭的经济负担。 七、解决问题的途径与措施 1.加大投入力度，进一步改善寄宿制学校办学条件 根据寄宿制学校建设规划、建设标准，满足寄宿制学生的基本生活需要 2.加强后勤管理，按标准配备生活指导教师，做好管理人员的培训。 寄宿制学校承担着学生的学习和生活方面的繁琐小事，肩负着对学生的教育、管理与培养任务，在教职工的配备上要放宽寄宿制学校编制，尽可能实行双班主任（教学班主任，生活班主任）制。同时针对寄宿制学校的特点，每年对教师及管理人员进行相关培训，让他们明确职能与要求，把握教育特点和方法，用先进的教育理念来实施教学活动，在不同层次的寄宿制学校逐步形成自己的管理特色。 3.加强寄宿制学校规范化管理，创建特色学校。一是寄宿制学校要在规范管理和现有特色的基础上，其规模、水平、质量要有新的飞跃。二是引领各校要不断提炼固化、积淀升华、传承创新，把学校和师生的精气神提升到新的高度。三是要注重硬件和软件的统一。要把办学思想、奋斗目标、价值观念、学校文化等融入常态工作中，形成师生员工的共识，内化为共同的理想追求。