妙事多音乐花园教研计划.doc

2012年春季妙事多音乐花园 妙事多是以音乐为中心的教育理念，不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案。 妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然学习的过程。 妙事多音乐花园是把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能。 《妙事多音乐花园幼儿集》是一份让老师与父母可以通过音乐，培养小朋友身心智能的教材。这是美国音乐幼教公司于1994年，以刚出生婴儿至9岁儿童为对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。《妙事多音乐花园幼儿》包含《与我同唱》、《与我同舞》、《与我同奏》、《与我同拍手》，里面包含了许多唱歌和音乐游戏。 唱歌和音乐游戏活动是所有儿童生而具有的本能，小婴儿就喜欢节奏鲜明、旋律动听、生动活泼的歌曲和音乐。由于他们太幼小了，他们的语言可能还说不成句子，他们更不能握笔写、画，他们这时所能够运用的其他表达方式在有限，咿呀歌唱就问了宝宝表达自己的情感和认识的重要方式。因此能够越早把儿童放置于一个丰富活跃的音乐环境里，他们与生俱来的音乐潜能就越能够及早被唤醒和开发。这个时期，艺术活动和游戏一样，是儿童主要的生活和学习方式。 妙事多音乐花园教材适应儿童能力的发展，对发展儿童的早期教育有重要意义。在1岁半至3岁儿童用的着套教材中。通过和儿童生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面的促进儿童的心智成长。在这里，音乐即使作为一种能力，又是一种重要的教育手段，因为他对儿童的影响远不止限于音乐一个方面。例如： 通过歌曲短诗一般的词句和朗读富有韵律的歌谣，发展了儿童的语言智能; 在《麻雀打食》、《五只小鸡》、《五只小青蛙》等带有数字的歌曲的游戏中，儿童开始接逻辑—数学智能； 许多类似《点手指》、《蓝天》、《围圈圈》、《国王大军》的歌曲和配合的动作，是儿童获得发展空间只能的机会； 在非常有趣味的《跳起来》、《木头人》、《烤蛋糕》、《睡呀，宝宝睡》、《金色美梦》、《老鼠与猫》、《骑着我的小白马》、《笑一笑》等涉及到各种动作和舞蹈的歌曲和活动中，培养了儿童身体—运动智能； 而充分发展听觉、敏锐的感知音调、即综合银色的歌唱、乐器、听赏等活动，开掘了儿童的音乐智能，这也是本套教材的主题功能； 在《到村庄》、《小鸟唱歌》、《公鸡》、《小猫咪和小手套》等需要与人配合和共同表演的活动中，儿童开始学习理解别人和与人交往，涉及到人际关系只能； 大量的类似《五指歌》、《十个手指扭一扭》、《两只眼睛》、《高高兴兴起来》、《当我是个……》的歌曲，让儿童通过认识自己的身体，逐步建构向正确自我直觉的能力、自我认识智能的发展； 而《黄鼠狼》、《到村庄》、《夸山羊》、《月亮歌》、《彩色的纱布》等歌曲则引导儿童学习观察自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了自然观察智能。 妙事多音乐花园《四季成长》妙事多系列音乐课程的《四季成长》阶段呈现了大量的音乐和律动活动，充分考虑和尊重学龄前儿童日渐增强的独立性和发展中的各种能力，为儿童的学习奠定下感官-运动发展的基础。本阶段课程内容包括有：歌曲，带动作的活动，乐器玩奏，聆听，让孩子们表演和创编故事等，其主要目的是将孩子带进对音乐、动作和环境的体验之中。教材中包含《春》、《夏》、《秋》、《冬》四季音乐教学活动。 我们根据幼儿把两册教材分到了各年级，小班的主教活动是《四季成长》，其主要教学目标是：里的课程活动，让幼儿认识。 里的课程活动，让幼儿认识。 让幼儿认识和并进行有关的活动游戏。 中班的教活动是《妙士多音乐花园》，其主要教学目标是：大班的主教活动是《四季成长》，其主要教学目标是： 培养幼儿的听力、节奏感、肢体动作、歌唱游戏的训练。 根据课程进行操作册练习。 里的课程活动，让幼儿认识。 天里的课程活动，让幼儿认识天天 以上就是我们本学期所要进行的活动内容及要得到的发展！