蔡芳︰班级管理与对学生培养的初探.docVIP

班级管理与对学生培养的初探 纳雍县猪场中心校 蔡芳 提要：现实生活中的学生行为与我们的教学目标要求越来越远，作为教育工作者，面对这一现象的时候，除了引起我们的重视外，我们更应该引起深思：在班级管理中如何实施学生的习惯、品质、能力培养？ 关键词：班级管理 学生培养 初探 不知大家注意到没有，在一些生活细节上，感觉到好习惯在学生身上日渐消失。随手关好水龙头、见到长辈要主动问好、课后要及时温习功课等应该从小养成的良好生活习惯、道德习惯、学习习惯，却在孩子上学后仍作为一种专门课程来施教。而在阶段，本应是孩子养成好习惯的时候，不少家长却要求孩子学加减法、学认字、学习各种才艺。这种本末倒置的教育，“该学什么的时候不教什么”，往往会给孩子一生的成长带来极其不利的影响。要培养学生良好的习惯和品质，而良好的习惯与品质的形成又离不开道德水平的提高与人格的完善。多数学生没有良好的习惯和优良的品质，所以培养学生良好的习惯和品质良好习惯和品质一、注重习惯的培养其实学生之所以与的学生存在着差别，并不一定是智力上的差别，而更多的是他从小就没有养成好习惯，发现了这个问题之后，我着在学生习惯培养上下功夫。第一，培养认真听课的习惯。我很多孩子都很聪明，但正所谓聪明反被聪明误，上课最多听二十分钟，就觉得自己已经会了，便开始玩，或者找周围同学说话。不仅自己学得不扎实，还影响了课堂纪律。在我的课堂上，发现有人不认真听了，我或者让他起来回答问题，或者叫他回答一个比较难的问题，使他发现还有他不会的东西，以便集中注意力再来听课。第二，培养认真写字的习惯。我头痛的一件事就是们写的自己的名字和父母的名字很难辩认，更不写得有体有型的了，寥若星辰。我要求他们每天写小楷书，规范作业格式，写得不好的，撕掉重写，但作用不大，几个老大难怎么也不见效。后来我就教他们，先把字写小点，横平竖直，写在小楷格里。看，这样是不是好了很多呀！之后把他们前后的字放在黑板上对比展览，并大加表扬，几个写字如毛毛虫的老大难从此有了好转。以后每隔一段时间就对他们提出表扬，并以写得好的同学做榜样，或展览作业或展出抄好的作品，以激励大家认真写字。第，培养遵守纪律的习惯。听起来这像个笑话，遵守纪律还要培养，可就是这似乎人人该做到的，他们也做不到。上课时，一会有人理直气壮地说前桌挤着他了；一会有人大叫大嚷晒着他了；一会又有人大声说悄悄话要借支笔；还有人没等老师把课讲完就站起来提问，等等。这些问题常常干扰老师讲课，影响同学听课，为此，我把这些课堂上经常发生的和容易发生的问题制定成课堂常规，要求大家人人知道什么是课上该做的，什么是不该做的。时间久了，学生自然就知道哪些违反纪律的事了，也就会遵守纪律了。二、注重人格品质的培养一个人无论职业高低贵贱，都不会影响他的形象，主要的是他要有优秀的人格。而优秀的人格品质的形成当然要从小培养。生正是世界观人生观形成的关键时期，他们对很多事情并不具有正确的判力，所以要求教师要事无巨细，对学生的各种行为作出指导和要求，教育学生学会做人。在学习和生活中，我要求学生要讲究诚信，要一诺千金。学生都知道并严格奉行我的一句格言：诚实乃做人之本。要求学生要宽容，要严于律己，宽以待人；要以尊重别人来赢得别人的尊重；要大度，不斤斤计较，才能换来真诚的友谊等等在一个人一生中都起重要作用的人格品质，我希望他们从小就能具有为人大度、做事大气、行为大方的优秀人格。虽然这个标准高了些，但只有用高标准要求才能出高水平人才，现在有一些原本小市民气息很浓的孩子已经有了很大的变化。虽然他们还不知道如何做一个真正的人，但他们已经开始学习做人了三、注重能力的培养教育教学中是授人以鱼，还是授人以渔，这是早已成为定论的了，但并不是所有的教师都能达到授人以渔的目的。在教育教学中，我极力发挥学生的作用，让他们真正做班级的主人，做学习的主人。除了在课上去培养学生的各种能力外，我还利用自习时间，让不同程度的学生登台讲课、讲题。在班级管理上，我安排了班干部之后，除了让他们放手管理班级之外，还不失时机地指导他们，教给他们管理方法，教给他们遇到问题的应对方法，而在我们班有一半左右的学生都有不同的职务，这样就形成了大多数人都参与管理、让所有人学会管理的局面。每个班级都有很多同学有各种特长和爱好，创造机会让他们表现会锻炼他们的能力，增强他们的自信。在我的班级，让爱唱歌的教同学歌；让爱跳舞的组织舞蹈的排练；让写作；让表达能力强的主持会。我尽量为学生创造条件，让他们的各种能力得到发挥和锻炼，以便将来能从容自信地应对个充满竞争的社会。十年树木，百年树人。要想培养出一个风度翩翩的绅士和举止优雅的淑女，决非一朝一夕的事。所以要求我们所有的教育工作者要高瞻远瞩，计划要有前瞻性，在年时间里，所教的东西要考虑到他们的十年。