地面上的动物第1课时教学设计.docVIP

中宁县第五中学教案 第 5 单元（章） 第_7__课时 总第_18__课时 课 题 地面上的动物(一) 教学目标 知识 与 能力 认识多种多样的动物，能概述地面上的动物适应地面环境的特点 过程 与 方法 观察讨论 情感态度及价值观 通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的情感 教学重点 通过观察和讨论，形成地面上的常见动物类群的主要特征 教学难点 对动物适应生存环境的理解 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生活动 课本、动物图片 教 学 过 程 （导入新课、教学新课、复习小结） 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、情景倒入 用多媒体播放《动物世界》录象，以及在各种环境下生活的动物图片资料。 根据生活环境的差别，把动物分类地面上生活的的动物、水中生活的动物、空中生活的动物以及土壤中生活的动物 调动学生视听感官，激发学习兴趣 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二、学习新课 地面上的动物 出示北极熊、巨蜥、东北虎、长颈鹿、陆龟、宠物狗图片及生活环境 思考：地面上的动物有哪些适应陆地生活的特点？ 北极熊为什么能适应北极寒冷的气候？ 蜥蜴依靠什么结构真正摆脱了水的束缚？ 东北虎有什么法宝才能在森林里称王？ 长颈鹿的最大的特点是什么？ 龟鳖类如何保护自己呢？ 6.你有过与哺乳动物亲密接触的经历吗？请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）。 总结（投影） 地面上的动物大概分类： 哺乳动物――用乳汁哺育后代 　　　爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行 家禽 　　　 强调：家禽和家畜的不同； 学生有哪些信誉好的足球投注网站、讨论、分析、反馈： 厚厚的皮毛，保温。 鳞片和羊膜卵使水分不易散失 迅速行动，感官发达。 与其他食草动物食性不同，找到适合其自身发展的方式 厚厚的甲壳 6. 自由发挥：挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍 针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 在学生自主学习的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 昆虫 哺乳动物的大概特点是全是哺乳的。 爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行。 请将下面的动物归类： 羊　熊猫　蜥蜴　壁虎　公鸡　蚂蚁　蝴蝶　鹅 猪　龟　　老虎　兔子　蜜蜂　蛇 和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正 三、课堂练习： 1、.以下动物属于哺乳动物的一组是 ( ) A老虎 蜥蜴 　　　　 B马 狗 C猪 鲫鱼 　　　　　D东北虎 乌龟 2、以下叙述不属于哺乳动物的特征的是　（　） A体表被毛　　　　　B胎生　哺乳　 C恒温动物　　　　　D生活在陆地上 补充 震前动物有前兆 震前动物有前兆，发现异常要报告?牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬?鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫?冰天雪地蛇出洞，大量蟾蜍搬家逃?兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳?蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢 设 计 地面上的动物 哺乳动物――用乳汁哺育后代 爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行 家禽 昆虫 教 师 反 思 检查签名： 年 月 日