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TIP= Total Immersion Program Teaching Immersion Program 人的三大力量 我相信上帝赋予了每个人三种力量 1.改变的力量 2.积极乐观的力量 3.付出的力量 ——余国良 美中教育机构（ESEC）总裁 Tip自我承诺的5个实践 1.记事本 小口袋本，记录遇到的生词短语和句子，一周争取能够写满一个20页的小本子，空闲或乘车或静坐时临睡前看看，处在英语环境里。 2.重复 重复60遍以上就成为母语。 3.英语杂志 4.语音实验室 原版听力和视频材料，无须去美国，就置身于美国的地道的英语环境里。 5.日记本 听说读写 新举措 听 1.课本听力都听，everyday English和function中的一些知识在听力材料中，若不听的话影响学生的理解。印制原文材料发给学生，听后做补全练习、问答练习，并背诵好短语和句型，朗读原文材料，来培养学生的语感，巩固知识。(Tip听歌曲填词、听演讲填空---利用略长篇章训练） 2.每个模块都会根据其话题下载相关视频材料让学生锻炼听力能力，用cctv下载软件下载相关的新闻报道视频，如有关交通堵塞的、沙尘暴的；还有“万圣节、感恩节、复活节、圣诞节”等西方节日特点；三峡大坝、三峡移民、地震等状况等等。学生既增加了感性认识，又锻炼了听力和提高了学习兴趣。 说 1.尽量创造“total English”的环境，让学生在英语课堂上尤其回答问题是尽量使用英语，哪怕是偶尔夹杂汉语，也是对其口语和勇气的一种挑战和锻炼。 2.运用“小组合作”竞争机制，给小组间布置众多的“说”的活动，如接龙背诵课文、新概念课文表演比赛、小组辩论赛等，给学生创造各种张口说英语的机会，在说中增强自信、熟练知识、增长能力。 读 1.让背诵成为习惯。一个周背诵两篇新概念文章，新概念2册已经背诵完毕。《分级综合阅读》中的文章读后做单词、句子练习后让学生背诵其中的好段落或成文。如Unit10 Great Scientists中Passage2 The Wizard of Menlo Park关于爱迪生的那篇文章就很地道，让学生背诵后有助于去写有关科学家名人介绍的主题文章。 2.阅读《心灵鸡汤》中相关文章或者短小有意义的英文小文章，来扩充词汇、培养语感、备战完形。 3.每周五最后一节为固定的“英语阅读课”，泛读《英语沙龙》、《新东方英语》、《21世纪报》等杂志和报纸以及学生彼此交换阅读自己购买的英文书籍，学生每周要写一面A4的阅读笔记，摘抄自己喜欢和需要的好句子好段落，每周写一篇心得。 写 1.每周必有一节写作课。写作课主要运用《同步写作》和《非常学案》中的写作部分，结合本模块话题，在掌握了相关的单词短语和句式语法后结合话题进行写作训练，让学生在学完每个模块后都能对此类话题的写作思路、用词遣句、格式方法掌握透彻，长此下去，学生对写作文的恐惧感荡然无存。 2.结合课本模块话题，搜集时下对应材料，对学生进行地道语言的训练，如学到自然灾害和交通问题的话题时，上网搜到有关北京沙尘暴的报道或者甘肃地震的描述以及五一十一假期高速不收费引起的堵塞问题，还有袁隆平那课，我就有哪些信誉好的足球投注网站到了感动中国十大人物的一篇150字左右的英文报道，非常符合我们学生的作文结构和要求，重要的是用词地道专业。让学生背诵后，再要求学生写了类似一篇，学生借鉴了其中很多的词汇和句式，非常地道。 3.每个模块都要在学完知识点和单词后进行一个100字左右的短文翻译，给学生汉语，其中包括本模块的重点词汇、短语和句式以及相关语法，让学生把一段老师给编好的汉语文章翻译成英语小短文，这样其实最终也是一篇小作文，是在情景中运用语言。 本人根据一年来自己在教学中对写作的摸索，写了一篇《高一英语写作初探》在报纸上发表。其实每个模块的写作部分我们利用好了非常有效，可让学生缩写仿写改写，也可让学生先彼此回答问题，写下答案，再补充，加头尾，构成一篇文章等等。把写作教学融入平时的听说读写教学中慢慢渗透，让学生在不知不觉中提高写作水平。 全国英语创新大赛 臧金玉全国二等奖 新体会 新感受 一定让学生尝到成功的快乐 英语课堂一定要是活泼而又紧张的，一定是快乐而又充实的，一定是努力而又刺激的。教师要努力做到不让自己的课单调乏味，要用心备课，要学会反思，要真正拥有学生的热爱。 1)几乎每节课都要有个小花样，视频、表演、笑话、歌曲等等。《幽兰操》、电影片段、复活节、新概念表演课等等，让学生对英语课充满期待。 2）给学生展示自我的机会，然后给他们鼓励，给他们成功和进步的暗示。如分发小礼物（本子、