第三课〔电脑简笔画〕.docVIP

第三课电脑简笔画导学目标： 知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法：学生自主探究合作学习。 情感与态度： 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。 3、激发学生学习利用电脑的情感。 导学重点： 正确使用画图工具画简笔画。 导学难点： 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 课时安排：一课时 教具准备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 导学活动设计： 步骤 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设 计 意 图 一创设情景 引入新课 1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。? 教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。 1、学生通过听讲解，了解本课的学习内容。 ? ? ? ? 2、让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。 让学生融入学习情境，帮助学生了解本课重点，使学生带着浓厚的兴趣进行学习。 二自主学习 探究新知 1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。 4、让学生分2~4人小组，交流心得。 1、看教师的演示，学会课件的基本使用方法。 ? 2、先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。 3、自主操作课件，浏览所需资料，学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。 ?4、交流学习心得。 学生在自学教材的同时自主地操作课件，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。 三动手尝试 教师随机辅导 学生简笔画比赛，老师作随机辅导。 在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。 1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。 给予学生充分的独立完成学习任务的自由空间，培养学生的探究能力和自学能力。同时通过相互评价作品，促进学生间交流，让学生发现自己作品中存在的不足并及时改进。 四师生互评 体验成功 ??? 1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。 2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 ? 3、师生互评评选出的优秀作品。 1、小组讨论，选出小组最好的作品，协作完善作品。 ? 2、全班投票选出班级优秀作品。 ? ? 3、发表对这些作品的评价意见。（如工具使用、比例、构图等） 运用竞争、奖励机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；通过竞争，培养学生与他人合作的能力；引导学生要敢于发现自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的能力。 五拓展延伸 深化主题 1、小结： 通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题） 3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。 ? ? 学生利用本课介绍的方法，先进行构思，然后独立创作一幅自己满意的简笔画。 再次凸显本课主题，播放音乐，活跃课堂气氛，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持浓厚兴趣，把课堂导学延伸至德智体美育中去，让学生独立画图，使学生的个性得到充分的发展。