“唐雎不辱使命”教学课件3.pptVIP

* 请说说你喜欢的历史人物，并简要说明喜欢的理由。 今天我给大家介绍一位战国时期的“外交家” 唐 雎 唐雎不辱使命 一、学习目标： 1、了解课文的背景知识，熟读课文。 2、感知课文内容，学会归纳课文的结构脉络。 3、归纳整理文中的文言用法（通假字、一词多义等）。 二、了解并熟读课文： 1、《战国策》与唐雎简介。 2、范读课文疏通字音： 雎 怫 冠 跣 抢 傀 祲 缟 庸 挠 谕 要 3、分角色朗读课文。 （注意人物身份和在不同阶段的语气变化） 三、感知课文，理出文章结构内容： 第1段：写唐雎出使秦国的背景。 第2、3段：写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争经过。 第4段：写唐雎在这场斗争中赢得胜利。 四、归纳整理文中的文言用法： 1、通假字： （1）故不错意也。“错”通“措”，放置。 （2）寡人谕矣。“谕”通“喻”，知晓，明白。 （3）仓鹰击于殿上。“仓”通“苍”，青色。 （4）轻寡人与？“与”通“欤”，吗。 2、一词多义： 徒 夫 使 怒 与 虽 以 于 3、古今异义： （1）非若是也 （2）休祲降与天 （3）岂直五百里哉 （4）长跪而谢之 这样，如此/判断动词 吉祥/休息 只，仅仅/不弯曲 道歉/感谢，凋落 4、词类活用： （1）请广于君 （2）轻寡人与 （3）天下缟素 广大，宽大，形容词。句中用作动词，扩大。 不重，形容词。句中用作动词，轻视。 白色丝织品，这里指穿孝服，名词用作动词。 五、难点聚焦： 1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？ 其用心是想掠夺安陵国土。 2、秦王与唐雎的斗争过程怎样？ 秦王 唐雎 盛气凌人地责问 恼羞成怒地恐吓 无可奈何地道歉 泰然自若地说理 针锋相对地诘问 同归于尽的气势 *