浅谈高职院校足球进展的制约因素与对策.docVIP

浅谈高职院校足球发展的制约因素及对策 摘要：本文主要采用文献法、调查法和逻辑分析法对我国高职院校的足球发展现状进行分析，并对目前制约高职院校足球发展的因素进行逐一研究。最后针对问题提出了有效的应对措施。以期为我国高职院校足球的发展和改革提供有益的借鉴。 关键词：高职院校；足球；发展；制约因素；对策 高校是培养高水平竞技运动员的主要阵地之一，高职院校作为我国高校体系中的重要组成部分，同样肩负着培养国家高水平运动员的重任。我国历来对高校体育培养工作十分重视，国家体育局在1987年4月发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》，并首次发布了具有招收高水平运动员招收资格的21所高校名单。紧接着国家教委于1995年提出了组队参加世界大运会的目标，并随后确立了53所具有招收高水平运动员的高校。27年的实践证明，高校在培养高水平运动员方面发了巨大的作用，许多高校培养出来的运动员在世界级比赛中取得了优异的成绩。足球是高校运动员培养的重要方向。但现阶段高校足球培训成绩不容乐观，在具体操作上存在较多的问题。本文针对我国部分高职院校足球队管理人员、教练员和运动员等存在的问题，进行综合调查分析，以便发现其中存在的问题，并针对问题提出有效的应对措施。 我国高职院校足球发展过程中的制约因素 来自高职院校高层领导的重视力度 高层领导的重视程度决定教练员和运动员的精神状态，决定学校经费的流向。因此，高职院校足球的发展在很大程度上与高层领导的重视是分不开的。但通过实地调查发现，海南省大部分高职院校对足球培训的重视力度不足，无法将足球训练当做日常管理工作对待。这就使得高职院校的足球发展，无法得到来自顶层设计者的支持，对足球培养的发展十分不利。 足球运动员的专项素质 通过对海南省高职院校足球运动员选拔事项进行调查我们发现，现阶段高职院校大学生运动员主要来源于两个方向。第一，从普通大学生中，选拔体育基础较好的学生。第二，从体育高中，采取降分录取或者免试录取的学生。而高职院校的办学层次和办学特点，决定了海南省高职院校生源的来源主要为第一种。第一类学生由于从小缺乏系统的训练，通常基础较差，起点较低，导致难出成绩。 足球教练员 足球教练员是高职院校足球发展的重要影响因素，是足球培养方向的舵手，从某种程度上来讲，足球教练员素质、方法和责任心的优劣，决定着高职院校足球发展的成败。足球教练员对高职院校足球发展的影响主要体现在以下几个方面：第一，教练员的技术水平。随着世界范围内，体育竞技竞争激烈程度不断加剧，教练员对运动员的影响越来越大。这就要求教练员必须具备较高水平的执教能力和技术水平。通过调查发现，海南省内的高职院校足球教练员绝大多数为体育教师，多数为体校毕业后直接招聘来的毕业生，他们从事的主要工作为体育教学，对于以体育赛事为主要目标的足球训练缺乏足够的经验。第二，教练员的待遇。教练员对自身享受待遇是否满意，将直接影响其执教的敬业性。我国高职院校足球教练员，薪资通常由基本工资、津贴和补助以及奖金构成，奖金主要为比赛奖金。通常来讲，基本工资较低，津贴和补助更少，若执教期间无比赛出现，亦或者参加比赛没有拿到优秀的成绩，教练员的薪酬就会很少，这样便会极大的影响他们执教的热情。 足球训练 高职院校足球培训不同于专业运动员培训，它的教育机构性质决定了其具有的特点。即高职院校足球运动员既要参加足球培训，同时还要参加文化课程的学习，这就难免会涉及到体育训练和文化课学习之间的时间安排问题。多数高职院校足球培训每周3-4次，亦或者在赛前进行集中封闭式的短期培训。三成左右的高职院校足球培训每周可以达到4-5次，仅有不到两成的高职院校足球培训时间每周在5次以上，而每次培训的时间为两节课，大致为一个半小时到两小时。高职院校足球培训同其他体校及专业培训学校不尽相同，因而，造成许多足球运动员无法适应足球培训的时间安排，导致缺勤现象较为严重。加之许多足球运动员入队以后产生的思想变化，使得训练质量严重下降，训练成绩提升缓慢。 足球培养经费 足球培养经费问题是制约高职院校足球发展的重要因素，同时也是难点。一般来讲高职院校足球培养经费的来源都比较固定。以海南省高职院校足球培养经费的来源为例，经费主要来源以下几个途径：第一，教体局的行政拨款；第二，学校预算中的足球培养专项；第三，校队自筹资金；第四，学校以外的行政拨款等。但总体而言，海南省高职院校在足球培养经费方面一直处在入不敷出的状态。造成这种状况的主要原因有以下几个方面：首先，资金的投入未能按照培养目标的要求，切实的落到实处。其次，除了学校预算中的足球培养专项以外，其他经费来源几乎处在荒废状态。最后，经费发放后管理不善，分配不均，无法切实的落实到足球培养中去。 有效应对高校足球发展问题的对策 完善高职院校足球培养管理体制 管理制度问题是关系到高职院校