最近进展区与教学的联系.docVIP

最近发展区理论对幼儿教育的给予 维果斯基将最近发展区定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。” 维果斯基认为，儿童的任何一个行为都是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，较高水平的行为是儿童在帮助下能够达到的行为，即“帮助行为”。两个行为水平之间构成的差异即“最近发展区”。其中，维果斯基特别指出：”我们至少应该确定儿童发展水平的两种水平，如果不了解这两种水平，我们将不可能在每一个具体情况下，在儿童发展进程与他受教学可能性之间找到正确的关系”。最近发展区”及有关理论已被世界越来越多的人接受和利用，产生的理论指导作用。教师在进行教学时，首先应该对儿童进行评估，。选择恰当的活动目标任务能适应学生的发展水平，而不至于过难或过易。当学生处于最近发展区时一方面，教师；另一方面也不能对学生困难置之不理因此，教师要更多地发挥一种脚手架的作用 小班语言：《祝你新年快乐》 活动目标：1、听故事，了解小动物喜欢吃的食物。 2、学习用“我做了……送给……”表达祝福，锻炼幼儿说长句子的能力。 3、制作贺卡，体验与人分享的快乐。 活动准备：贺卡、课件、贺卡纸、胶棒、小老鼠等小动物的图片若干 活动过程： 入场：播放音乐 一、导入： 师：孩子们，今天有这么多的老师和你们一起上课，你们高兴吗？和老师们打个招呼吧！今天张老师也特别高兴，因为（故作神秘），你们轻轻的坐到小椅子上，老师再告诉你们。 张老师收到了一张贺卡，这是张老师的好朋友——小老鼠淘淘寄来的，看，上面还有张老师最喜欢的大苹果呢！ 我们把淘淘请出来吧！（幼儿呼喊淘淘的名字） 二、看课件，听故事 1、师：（手上戴上小老鼠的图片）小朋友们好，我是淘淘，新年快到了，我给我的好朋友寄了贺卡，你知道我寄给谁了吗？ 播放课件，老师讲故事。 2、师：淘淘给谁寄贺卡了？（请几名幼儿说一说，并贴上相应的图片。） 小猫 鱼 小兔子 大萝卜 3、师：淘淘做了鱼的贺卡送给了小猫。淘淘做了大萝卜的贺卡送给了小兔子。 谁也能这么说？（多请几名幼儿说，并给与鼓励。） 4、师：淘淘还给谁送了贺卡呢？（鼓励幼儿多想多说） 用完整的话说一遍。 5、师：淘淘的朋友收到贺卡，心情会怎样？为什么呢？ 是的，淘淘的好朋友很开心，因为淘淘送给了他们最喜欢的东西。 三、做贺卡 1、师：你想不想给你的朋友和爸爸妈妈、老师送一张贺卡呢？那动手来做吧！ 播放音乐，幼儿操作材料制作贺卡 2、师：把你的贺卡举起来给老师们看看，大声说出：你做了什么要送给谁！ 孩子们，带上你们的贺卡，和张老师一起送祝福去吧！和老师们再见！ 音乐退场