“计算机软件系统”说课稿.doc

《计算机软件系统》说课稿 尊敬的各位领导亲爱的评委老师：大家好！ 今天我说课的题目是《计算机软件系统》。我将从教材与学情、教法与学法、教学过程以及板书设计这五个环节阐述我的说课。 教材与学情 教材定位 本节课选自河南科学技术出版社所出版的信息技术七年级上册第一单元信息技术基础的第八课。本节课是在学生已经学习了计算机系统组成，认识了windows桌面和窗口的组成之后；通过学习计算机软件系统的知识进一步完善计算机系统理论知识，培养学生系统观，为今后高级技巧的应用例如：Internet的应用打下基础。因此本节课在整个信息技术课的学习过程起到铺垫的作用。 心理特点 分析了教材的特点，而学生是教学活动的主体， 为了更好的进行本节课教学，接下来是学生情况分析： 我的教学对象是七年级的学生，从他们的心理方面来说，目前他们的自主性、好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，但毕竟年级还小，心理成长不均衡，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前已经学习了小学阶段已学过网络的简单应用；掌握键盘、鼠标以及windows界面的基本操作。 这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。 教学目标 通过对教材的深入分析在充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平 2）过程与方法 本节课通过使用主题网站学习的过程，学会自主探究学习的一般方法。通过解决问题完成习题的过程，培养逻辑思维能力和提取信息能力。 3）情感态度与价值观 进一步学习计算机系统理论知识，培养深入学习计算机的兴趣。增强获取、分析信息的素养，提高学生安全使用信息的法律意识，增强自我约束力以及社会责任感。 4. 教学重点、难点 根据维果斯基的最近发展区理论结合学生原有的经验“逢二进一”的计算规则；准确识记信息存储容量单位。 教法与学法 为了完成教学目标，突破重难点，在学生掌握了基础知识和基本技能的同时，学会学习并形成良好的价值观本节课我将采用这样的教法和学法。引导探究法，讲授法，使学生通过主题资源网站的使用引导学生探究本节课的主要教学内容，进行实践，解决问题。以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。