文学的趣味要点.ppt

教学目标 知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词 能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品 情感目标培养自己高雅、广泛的文学趣味 预习作业： 介绍自己喜欢的一部文学作品 制作成 PPT 内容：作者简介、作品简介、摘引经典段落、读后感悟 文学的趣味 朱光潜 名人格言 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。──培根 理想的书籍，是智慧的钥匙。──列夫?托尔斯泰 名人格言 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。──高尔基 读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。 ──罗素 读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 ──笛卡尔 名人格言 学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。──雨果 两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。 ──爱默生 如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。──爱默生 名人格言 一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收效甚微。──塞缪尔?约翰逊 我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书。”──冰心 作者简介 　　　朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。 　　　毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。 　　　著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有［德］黑格尔《美学》等 。 重点字词 囿yòu于：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。 玩索：细细地体会探寻。 纷歧qí：错杂、纷乱。 绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。 笃嗜dǔshì ：特别爱好。 研读课文 思考：本文的体裁是什么？ 　　　 文艺论文 段意 第一部分（1）： 提出文学欣赏的依据是趣味。 研读课文 本文的中心论点是什么？ 趣味是欣赏的基础 段意 第二部分（2-4）： 分析一些人在文学欣赏趣味上存在的问题。 研读课文 思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 不知 无趣味 精神上的残废 知得不正确 趣味低劣 精神上的中毒 精神上的短视 知得不周全 趣味窄狭 段意 第三部分（5-6）： 论述解决欠缺文学趣味“毛病”的方法。 研读课文 如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？ 作者观点 在第5、6自然段中，作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是： 　 第5段：“扩大眼界，加深知解。” 第6段“发现新境界”，不囿在一个窄狭的圈子里 认真阅读课文第6自然段，划出本段中心句 想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。 小结 　　针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。 　　作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。 根据“我、读书、修养”一组词语，以“修养”为重点，扩展成一段不少于30个字的一段话。 扩展句子：我 读书 修养 1、我是一个学生，学生每天的工作就是读书，读书能够使人拥有不尽相同的东西，能够增进每个人的修养，所以我还是需要读书。 ——（和晓勋） 2、你还在为说不上一句名人名言而苦恼么?那就读书吧，你还在为智商不高而烦恼么？那就读书吧，读一本好书，增加个人修养，原来的我没有读书，读过一本好书之后，增加了个人的修养。 　　　　　　　　　　　　　 ——（聂天龙） 3、我爱欣赏好书，因为读好书可以扩展我的眼界，因为读书可以增加我的修养。所以我爱读书！ ——（李存旭） 写作技巧分析 论证方法 结构特点 语言特点 比喻论证 举例论证 结构疏密相间 　　 　舒卷自如 语言行止自如 繁简适度 讲述自己最喜爱的一本书 自由发言 作业 阅读：刘墉的 《做个快乐的读书人 》 * *