工业设计考察汇报.pptVIP

工业设计专业就业现状调研报告 王飞荣 张平 工业设计已经渗透进我们日常生活的各个方面。 企业通过工业设计来开发产品和提高产品竞争力； 老百姓通过琳琅满目的新产品憧憬着富裕而美好的生活； 学校把它看作是很有发展前景的新兴专业。 据调查显示，我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势普遍不好，很多工业设计专业毕业生都不得不改行。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计等行当，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告，也有部分毕业生到网站进行网页设计，真正去做工业设计的人很少。 6% 工业产品设计行业 12% UI及网页设计 其他行业（含考研、公务员） 51% 某普通本科高校工业设计专业毕业生去向图 20% 平面设计 11% 建筑装饰设计 是什么造成了这对矛盾？ 相当数量的毕业生找不到相关工作或者被迫改行 用人单位抱怨招不到合适的员工 我们在有限的时间内通过各种方式展开考察 网络调查 查阅书籍 1 2 3 电话访问 ... 教育体制方面 学生能力和专业素质的自我提升 国家层面缺乏重视 得出的结论主要有三个方面原因： 文化沉淀不够深刻 动手能力有待提高 学生能力和专业素质的自我提升 1. 2. 3. 工业设计的定位模糊 未联系企业，未结合社会实际 教育体制方面 企业对设计的重视程度还不够社会对工业设计这一概念的理解不深刻 政府的支持力度不够 国家层面缺乏重视 就体制中的专业定位模糊问题进行举例说明： 该图表是浙江某高校的工业设计的专业课课表 从上图中我们可以看出，学生必须掌握理工类的知识，锻炼艺术类的细胞。从自身的学习和同该校的学生交谈中了解到，学校开的软件课有PS、AI、CDR、rhino、3D等，都只是浅尝辄止，同学们的普遍观点是杂而不精。虽然说师傅领进门，修行在个人，但老师并没有起到很好的引导作用，反而给同学们造成了将来就业路子会很宽广的假象。当然，这只是部分现象，不能以偏盖全，但这个问题是值得注意的。 其他院校也大体一致。 另外我们发现，将所有的专业课，诸如“人机学”、“产品设计与开发”、“设计素描”、“计算机辅助造型设计”等等的学时加起来，与“英语” 一门课的学时差不多。进一步看，公共课和数理工基础课又占了总学时的一半。这样，工业设计专业的课程总共约2年教学时间，如果采用传统教学方式，学不到设计思想，不了解设计过程，缺乏设计经验，这样培养的人在专业水平方面可能还比不上国外专科。 就国家重视程度问题，我们可以看看外国是怎么做的： 日本提出了“科技立国、设计开路”的国策，设立设计促进厅、设计政策厅以及产业振兴会用于推进这项工作。 德国人最早意识到教育是提高工业设计水平的最重要的方式这一事实并有效加以利用，由于德国各级政府大力推动工业设计教育，使得其工业产品在19末期以后在国际上独领风骚 单击添加文本 单击添加文本