高级企业培训师的培训课程开发、教材开发及教学工作练习题及参考解析〔4页〕.docVIP

《培训课程开发、培训教材开发和企业培训教学工作》 理论练习题 一、单选题 1、（　　　）是职业技术课程目标确定的主要依据。 （A）职业分析 （B）职业需求 （C）职业目标 （D）职业能力 2、示范性培训课程的显著特点之一是（　　　）。 （A）以企业新产品为基本特征 （B）以行业新产品为基本特征 （C）以高新技术的应用为基本特征 （D）以高新技术的交易为基本特征 3、按培训目标要求和不同的课题性质分，培训课程的开发大致有以下方法：选择移植法、（ ）、任务分析法。 （A）照章实施法 （B）就地取材法 （C）需求中心法 （D）能力中心法 4、（　　　）不是培训课程开发的原则。 （A）一致性原则 （B）系统性原则 （C）理论性原则 （D）操作性原则 5、培训课程体系设计基本要素是：（　　　）、课程内容的确定、课程结构体系的构建。 （A）确定课程体系设计原则 （B）确定课程体系设计流程要素 （C）确定课程体系目标 （D）确定课程体系设计人员要素 6、（　　　）（A） （B）（C） （D） （A）培训需求 （B）培训目的 （C）培训形式 （D）培训目标 8、培训教材开发组织工作的三落实原则指的是人员落实、任务落实和（　　　）。 （A）教材开发计划落实 （B）经费及保障条件落实 （C）目标落实 （D）方法落实 9、企业培训教学管理系统的基本结构包括（　　　）和物质系统。 （A）人员系统 （B）教学设备 （C）硬件系统 （D）教学场所 10、备课的三大目标包括：知识性目标、（　　　）目标和思想性目标。 （A）能力性 （B）可授性 （C）操作性 （D）专业性 11、示范—指导教学过程模式的基本程序是（　　　）。 （A）示范－模仿－传授－指导－评定 （B）示范－模仿－指导－熟练－评定 （C）示范－模仿－传授—纠正－评定（D）示范－模仿－指导－传授—评定 12、“合作教育”教学模式的理论依据以（　　　）为基础。 （A）认知心理学学习理论 （B）新行为主义的学习理论 （C）学校学习模式 （D）社会主义的人道主义和个性民主化 13、招聘、任用、选拔培训师，主要从（　　　）（A）（B）（C）（D） （A）公开、公平、公正的原则 （B）规范性和程序性相结合的原则 （C）科学性和可行性相结合的原则 （D）客观性与主观性相统一的原则 （E）理论和实际相统一的原则 15、新技能具有的三个特点是（　　　）。 （A）具有新的技术能力载体 （B）属于劳动密集型 （C）产品具有高科技含量和知识含量 （D）属于知识密集型 （E）技能的用途有所丰富 16、常见的培训教材研发的方法有（　　　）。 （A）科学法 （B）经验法 （C）网络法 （D）系统法 （E）逻辑法 17、对培训教材审核必须坚持（　　　）。 （A）精炼求新原则 （B）严审把关原则 （C）目标导向原则 （D）前瞻性原则 （E）科学性与思想性相结合的原则 18、分析评价教学工作的基本方法有（　　　）。 （A）定量分析 （B）指标体系 （C）非指标体系 （D）定性评价 （E）可行性评价 19、建立企业培训师人才库应把握的基本要点是（　　　）。 （A）注重专业实践能力和专业知识 （B）注重专兼职相结合 （C）注重选拔与培训相结合 （D）注重动态管理 （E）提倡企业培训师人才库的网络建设 三、判断分析题 20、职业导向的职业技术课程开发认为，职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要依据。 21、用“比较对照法”审核教材，就是将教材内容同