小学语文课_知识点树.pptVIP

北师大版小学语文第一学段课标解读及二年级上册知识树集 灵宝市河滨小学 秦奕洁 深入解读课标 明晰知识脉络 ——图集解说 追求高效课堂是每个教师的目标，而课堂高效的前提是对课程标准的正确把握。只有正确地认识课标，理解课标，落实课标，才能在具体的教学实践中找到正确的切入点，结合点，有的放矢，准确把握教材，实现课堂高效。因此，在深入研读课标，解读阶段目标的基础上，结合我所任的二年级上册教材，精心编写了这套知识树集。它共有11张，先具体解读第一学段的课程目标，然后以二年级上册为例理清知识脉络，其中有整册书的知识树，有一个单元的知识树，也有一课的知识树。 深入解读课标方能提纲挈领，明晰知识脉络方能整体把握。在追求高效课堂的征途中，我只是一个探索者，一个学习者，愿在与各位同仁的交流中，且思且行，共同进步！ 图 集 序 列 1、第一学段课标解说总述 2、第一学段“识字与写字”目标解读 3、第一学段“阅读”目标解读 4、第一学段“写话”目标解读 5、第一学段“口语交际”目标解读 6、第一学段“综合活动”目标解读 7、二年级上册知识要点结构图 8、二年级上册阅读教学单元整合 9、二年级上册“诚实”单元知识结构图 10、二年级上册《我有一盒彩笔》一课知识结构图 第一学段目标解说总述 第一学段的课程目标根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价观”三个维度设计，按照识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性活动等五个方面提出了28项目标，每项目标都能从三维目标中得到解释，而三个方面又相互渗透，溶为一体的。下面我将分块具体解读第一学段五大板块的具体目标、培养重点及注意事项。 第一学段“识字与写字”目标解读 第一学段的课程目标明确提出了识写分流，多识少写的思想，对“学会”和“会写”的字做出了明确要求。强调在教学过程中，注意爱护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字的愿望，重视为学生打下热爱汉字的情感基础，打下独立识字的基础，打下正确书写的基础，为学生的可持续发展奠基，突出了良好识字习惯和兴趣的重要性，并准确定位了汉语拼音的学习目标。 第一学段“阅读”目标解读 课程标准关于第一学段的阅读目标共有10项，集中体现在：1、重视学生的主体地位；2、重视培养阅读习惯和兴趣；3、重视积累，强调培养语感。“阅读是学生的个性化学习”，课标强调要重视学生在阅读过程中的独特体验，在多处提到多种表现形式的阅读习惯培养，并突出了语文课程标准的显著特点“重积累”，在积累的面和量方面做了明确要求。 第一学段“写话”教学目标解读 写作能力的形成需要经历一个渐进的过程，第一学段就是要为学生打下写作的基础。目标共有三项，体现了：1、重视兴趣的培养，重视动机的激发。写作训练的重点应放在培养学生的兴趣和自信心上。2、重视打通儿童的经验世界和想象世界。引导学生大胆地想象，适时地表达他们对现实生活的种种感受。3、重视打好写作的基础。根据表达需要，学会运用学过的词语，正确使用标点符号。 第一学段“口语交际” 目标解读 口语交际是一种综合活动，要达成口语交际的目标，必须把握两点：一是要重视口语交际的“交际”功能，努力为学生创设各种交际环境，使学生的口语表达在真实的交际环境或预设的交际环境中得到锻炼。二是要重视实践。通过有效地实践活动，引导学生积极参与口语交际活动，敢于说，乐于说，有积极表达的愿望。 第一学段“综合性活动”目标解读 第一学段是综合性语文学习的起步阶段，共提出了三点要求，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好基础。既指出了这一目标的重要，又指明了学习的途径。 二年级上册知识要点解读 二上教材还是延续一年级教材的思路，并新增了一些能力培养的内容，识字方面要求能够分析字形，了解偏旁部首，抓住字形分析字的字义，而汉字的形声字声旁表音的特点，也开始在本册渗透。阅读方面要知道什么是默读，并能默读一个段落。写话方面在各单元的语文天地中以仿句续句的形式多次出现，开始学写日记。口语交际方面有看图讲故事，仿说句子等，而综合活动的设计则与主题单元紧密结合，既是对主题的延伸，又将语文与生活与实践紧密结合。 二年级上册阅读教学单元整合 采用主题单元的编排形式，共十五个主题单元，每个单元有两篇主体课文和一篇自读课文