张新华-----十二五课题结题报告.docVIP

《农村小学学生良好行为习惯养成教育的探究》 结 题 报 告 一、课题的提出 ? 中共中央的《公民道德建设实施纲要》为落实以德治国的方略奠定了基础。推进以德治国，落实《纲要》要求我们加强青少年儿童的道德教育。行为习惯的养成教育是少年儿童道德教育的一个重要内容。 我校，全校有1个名学生。还有相当一部分由外地流入在从事没有长住户口的外地人员的子女家长本身素质不高，有一部分是文盲或半文盲，一般学历也只有是小学或中学，都导致他们的习惯出现偏差，如迟到、旷课、偷懒、作业缺交、不讲卫生、说脏话、乱扔垃圾等行为屡见不鲜指出“未成年人思想道德建设的主要任务是：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”“要依据不同年龄段学生的特点，抓紧修订和完善中小学生《守则》和日常行为规范。对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。” 由此可见，从学生的行为习惯入手，提高德育工作的实效性，是当前我校德育工作中迫切需要解决的一个问题。针对这样一个特定的群体，从养成教育的目标、内容、途径、方法等方面进行改革和创新，使学校教育和家庭教育形成合力，有目的、有计划、全方位地对进行学生良好行为习惯的养成教育，将成为特定形势下我校德育工作的突破口。从这一角度出发，本课题具有较强的实践意义。本组有名成员，每个人都有不同的特长，大家根据每个成员的能力，合理地分配研究工作。 组长：（小学级教师）全面负责课题研究工作制定研究计划成员：（小学级教师）撰写学期研究总结（小学级教师）材料的整理与分析、课题档案管理（小学高级教师）课题的协调及日常管理搜集整理相关文献资料本课题的研究主要以行动研究法为主，辅之以问卷调查法、观察统计法、访谈、专题研讨法、个案研究等。 六、研究目标： 1、培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的卫生习惯、礼貌习惯和学习习惯等。? ??2、促进学生健康人格发展，初步探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响及相应教育对策；? ??3、通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。 七、研究内容： 　　根据我校所处特殊地理位置和学生现状，课题组提出了从小学生良好的卫生习惯、礼貌习惯、学习习惯。 具体内容包括： 1、良好卫生习惯包括：个人卫生习惯，生活习惯；包括：服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰，乱扔垃圾；保持良好的精神面貌，学具整齐，学会整理房间。 2、良好礼貌习惯包括：遵守纪律习惯，文明礼貌习惯。包括：见到老师喊好、不骂人打架、不说脏话；帮助同学、遵守校规校纪。 3、良好学习习惯包括： 课前准备习惯 、课前预习习惯、课堂学习习惯、课外读书习惯、按时完成作业习惯、读书习惯、课后复习巩固知识的习惯等。 八、研究步骤： 本课题预计2011年5月——2014年6月分三个阶段完成。为期三年。 第一阶段：准备阶段2011年5月——2012年2月 1、撰写课题研究方案。根据课题研究方案，落实课题组人员。组织课题组教师学习相应理论和教育科学研究方法。学生行为习惯养成情况调查阶段设计学生行为习惯养成情况问卷调查表。对全校学生的行为习惯养成情况进行学生、家长问卷调查。对问卷调查结果统计分析，对各年级学生行为习惯养成状况作出评价。2012年3月——2014年3月 （一）2012.3——2012.6（第1小阶段） 1、制订实施方案： a学习相关的理论知识，用于指导解决问题的措施。 b针对学生存在的问题，制定相应的措施和方法。 日查；（2）周结；（3）月评； c召开家长会、教师会，公布学生不良行为习惯的分析汇总报告，与家长共同探讨解决办法；（1）情况分析、解决问题方法。 （二）2012.9——2013.7（第2小阶段） （1）制订实施方案： a利用家长学校，加强对家长的培训指导工作； b多渠道对学生开展思想教育； c加强教师师德培训教育工作； d开展主题班会； e开展各类主题教育活动； f评选学生先进典型； g构筑校园文化建设，如：“五横两纵”校园文化；环境绿化。 （三）2013.9——2014.3（第3小阶段） （1）实施方案： a个案调查；比较前后的差异变化。 b问卷调查，与前期的问卷进行对比。 第三阶段：结题阶段2014年3月——2014年6月 撰写课题研究报告。 结题申请书； 个人指导案例； 撰写论文； 九、课题研究的主要做法 在研究过程中，我们主要以德育工作为主导，少先队工作为龙头，立足于本校实际，发挥社区优势，将课题研究渗透于学科教学、班级管理、少先队工作、社区教育和丰富多彩的实践活动，形成“学校——家庭——社区”三位一体的多元化教育网络，通过实践研究培养小学生良好行为习惯，促进学生健康人格的发展，为学生进一步成长奠定坚实的基础，让学生在各项教育活动中体验成功的快乐。 同时，课题组在