CZ101短语表(上).docVIP

大学英语四级已成为大学英语教学的重要任务之一。而当前的各类英语等级考试中，特别是大学英语四级考试中，阅读理解部分的比例为35%，时间为40分钟，当然分值也占大学英语四级总分值的35%。由此可见阅读在各类英语考试中的重要性，阅读也成为专业人士研究的热点。关于如何提高学生英语阅读水平，国内外专家的研究层出不穷。本人通过吸取专家们的意见，在长期的英语教学实践中分析了大量大学英语四级真题，自2007 年以来，大学英语四级阅读题型开始多变，由之前的单一的传统阅读增添了快速阅读以及篇章词汇理解题两种题型。这两类题型相对传统阅读来说更加灵活，对学生的要求也更高。而要应对此种变化，更要懂得如何提高学生的英语阅读水平，而提高阅读水平不是死记硬背能解决得了问题的，关键在于如何让学生巧妙的吸收并实践大学英语四级的阅读技巧。本文本着提高学生阅读水平的目的，将概述如何循序渐进的提高大学英语四级阅读水平的技巧。个人认为提高阅读能力是一个循序渐进的过程。按照文章从微观到宏观的构成来分析，学生需要在以下几个方面一次提高：一、单词记忆法单词一直是大部分考生最头疼的问题，但是，单词确实是四级考生需要面临的问题，而且是最需要解决的问题。词汇量是基础，只有在词汇量达到一定的水平，大学英语四级的解题技巧才能够派上用场。现在谈谈四种记单词的方法：1.词根词缀记忆法此种方法是通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。如：前缀dis 表否定，可推出disagreee（不同意）；disappointment（失望）；disaster（不幸）等。2.同组词记忆法同组词记忆法，根据单个单词，衍生出跟此单词相关联的词。如：embarrass为动词“使..尴尬”，可衍生出名词embarrassment，形容词embarrassing/embarrassed，副词embarrassingly/embarrassedly.3.近义词，反义词的联想根据某个单词，衍生出此单词的近义词及反义词。如：elegan（t 优雅的，有品的），可衍生出近义词graceful（优雅的；优美的），反义词raunchy（邋遢的；猥亵的）。4.激情联想法此方法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose.此单词读音跟中文“没肉吃”的读音很接近，可以联想为：没肉吃当然是很郁闷了。此单词的意思为“郁闷的”。单词是阅读的根基，只要把根基扎好了，阅读的基础也打下了。二、句子分析法根基打好之后，能力提高的中心当然要从单词转向句子了。掌握充足的词汇并不等于看得懂文章。目前的大学英语四级长难句越来越多，而纵观历年真题，长难句似乎已经成为专家们出题的重点以及考点。大家都知道掌握长难句关键在于找出句子主要结构，首先找出主谓宾，其次找出句子的修饰成分，即定状补。但是这个做起来并不容易，要怎么样才能让学生快速准确的找出长难句主要结构并理解句子意思呢？其实只要注重三个要点，长难句就变得简单起来。1. 拆分，从关系词拆开。2.连接，拆分之后把句子再重新连接起来。3.整合，连接起来之后，进行整合，使言语变得更有逻辑性。如：Engineering students are alwayssupposed to be examples of practicalityand rationality but when it comes to mycollege education, I was an idealist and afool.此句初看上去较为难懂，其实并不难。第一步，我们从关系词but 那里把整个句子拆分，构成两个有对比关系的句子“Engineering students are always supposedto be examples of practicality andrationality”和“when it comes to my collegeeducation, I was an idealist and afool.”前个句子单词繁多，复杂，而后一个句子单词量少，易懂，字面意思为：我是一个理想主义者和蠢蛋。由此可推出前一句的意思：engineering students 不是蠢蛋。第二步，我们把两句进行连接。Engineeringstudents 不是蠢蛋，而我是。第三步，我们进行整合，使整个句子的翻译变得更有逻辑性。可翻译为：“工科学生一般都是实践和理论的典范，而我却是个理想主义者和蠢蛋。”只要遵循这三个原则，长难句的大致意思，也可以了解了。三、文章结构及题型最后要说一下整体了，也就是文章的结构。分析文章，了解结构以及中心思想最为重要。纵观历年全真阅读试题，四级阅读文章绝大多数为说明文和议论文，占到