论思想政治教育过程结构的优化.pdf

2009年 1月 合肥师范学院学报 Jan 2009 第 27卷 第 1期 JournalofHefeiTeachersCollege V0L27No．1 论思想政治教育过程结构的优化 周 琴 (合肥师范学院政法与管理系，安徽 合肥 230061) [摘 要]思想政治教育过程结构是指思想政治教育系统各构成要素及其在思想政治教育系统内矛盾运动和交互作用 而形成的若干子运行系统的有机组合。思想政治教育过程是一个复杂的多因素的动态组合系统，空间上的并存性和时间上 的继起性是思想政治教育过程结构的最显著的特征。合理的思想政治教育过程结构对于更好地发挥思想政治教育过程系统 的整体功能、增进思想政治教育的实效性具有重要意义。 [关键词]思想政治教育；过程；结构；优化 [中图分类号]D64 [文献标识码]A [文章编号]1674—2273(2009)01—0071—05 思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思 目前尚无一致认可的定义，有的学者甚至从根本上 想政治品德要求和受教育者的思想政治品德形成与 否定这一概念的科学性，认为研究思想政治教育的 发展的规律，对受教育者施加有 目的、有计划、有组 过程结构系将思想政治教育过程当作思想政治教育 织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾 系统要素之误。_l3]正面界定思想政治教育过程结构 运动，以形成一定社会所期望的思想政治品德的过 的观点主要有两种：一种观点认为，思想政治教育过 程。思想政治教育过程有它特有的结构。合理的思 程结构具有综合性，这种综合结构分为横向综合结 想政治教育过程结构对于更好地发挥思想政治教育 构和纵向综合结构。横向综合结构是思想政治教育 过程系统的整体功能、增进思想政治教育的实效性 的 “三体、一要素”——教育者、受教育者、教育环境 具有重要意义。 和 “媒介”(教育 目的、教育内容、教育手段、教育活 一 、 思想政治教育过程结构的含义 动)构成的相互联系的方式。纵向综合结构是思想 “结构”一词原本是一个工程术语，17世纪 以 政治教育过程的连续性与阶段性的结合。[4]另一种 前，仅限于建筑学，随后扩大到解剖学和语言学。到 观点认为，思想政治教育过程的结构是一个 由思想 了19世纪，斯宾塞又将 “结构”一词从生物学引用到 政治教育过程的教育者 (教育主体)、受教育者(教育 社会学。在社会学里，结构功能主义者将 “结构”与 客体)、教育介体和教育环体四要素，内化、外化和反 “功能”联系 起来，从事物的 “结构”出发探讨事物的 馈检验三阶段和确定 目标、促成转化和反馈控制三 “功能”。相对来说，系统科学家和 《辞海》对 “结构” 环节共同构成的立体动态结构。_5] 的理解比较容易为人们所接受。系统科学家舍去 笔者认为，提出思想政治教育过程结构的概念 “结构”作为动词用 “构造”、“建构”等含义，而是专指 是有其必然性和合理性的。思想政治教育首先是作 系统的部分与秩序，把 “结构”定义为系统中各组成 为过程而存在发展的，作为一个过程，它必然有着 自 要素或成分之间在时间或空间方面的有机联系与相 身独特的内在结构。至于这种内在结构的定义，上 互作用的方式或构成方式。[13《辞海》中关于 “结构” 述两种观点并不恰当。显而易见的不足是其抽象程 有两种含义：“一种是结构即各部分的配合、组织。 度不够，加之学术界关于思想政治教育过程的要素、 如物质结构、工程结构、文章结构；二是 自然辩证法 阶