粤教版九年级思想品德第2单元教案.docVIP

粤教版九年级思想品德第二单元教案 （雷加柱） 第二单元 共同富裕 社会和谐 本单元地位分析：中国共产党领导全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律。本单元围绕这一主旋律而展开。学习本单元的知识对学生了解社会、理解社会、认同社会主旋律有重要意义。它引领学生在认清国情、理解国策的基础上，领会我们正按照中国特色社会主义总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。 本单元我们将认识实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则，城乡共同繁荣是我们的努力方向。知道我们要在党的领导下，实施依法治国，发展社会主义民主政治。懂得创建和谐社会、维护社会公平正义的重要意义;懂得保障和改善民生是社会建设的重点。 通过本单元学习，了解我国在经济、政治和文化方面取得的成就和建设目标，了解我国要逐步实现共同富裕的伟大目标，既能增强学生的民族自尊心、自豪感，为学生树立远大理想奠定思想基础。 因此，本单元是引领学生认识国情、培养爱国情操非常重要的内容。 2.1走共同富裕道路 【主题词】 社会主义市场经济 共同富裕 城乡一体化 一、情感、态度、价值观目标 1.通过了解我国目前在经济发展中不平衡，城乡区域发展差距和居民收入分配差距较大的问题，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。 2.知道我国在正处在为实现全体人民的共同富裕而努力的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。 3.认同我国的政策方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。 二、知识目标 1.识记：21世纪，我国初步建立了社会主义市场经济体制，社会主义的最终目标是实现人民的共同富裕。 2.理解： 发展社会主义市场经济的意义，共同富裕的内涵，推动城乡区域发展。 三、能力目标 增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于共同富裕等问题的能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行判断的能力。 四、教学重点与难点 1.发展社会主义市场经济：是本课学习难点，不要求学生识记它的详细概念，但要求学生达到一定程度的理解。 2.共同富裕：是本课的重点，说明实现共同富裕是本课最重要的中心内容。把握它，需要从以下几点来着手：一是如何理解共同富裕。二是从实现途径来看，要知道共同富裕是一个渐进的过程，在共同富裕的过程中，必然存在着一部分人、一部分地区先富后富的问题，共同富裕不是同步富裕、也不是同等富裕。三是实现共同富裕，国家应着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。 3．城乡一体化既是重点，也是难点：可从城乡一体化概念、意义着手，突出重点，化解难点。 五、教学方法 教师讲授法 、 讨论法 、 调查研究法。 六、教学时间 本课共用3个课时。 七、教学过程 第一课时 发展社会主义市场经济 【本节课目标】 通过本节课学习，使学生知道我国已经进入市场经济国家行列，了解市场经济的含义，理解发展我国社会主义市场经济的意义。 【探究园】材料透视 学生阅读教材中“老票证的故事”（课前布置学生向家里长辈了解改革开放前票证使用情况）、“日益丰富的物质生活”两则材料，思考： 在改革开放前，老百姓的日常生活用品是怎样凭票供应的的，思考这一现象的原因。 阅读以上材料，观察自己和亲友家庭的消费生活情况（布置学生课前完成），讨论交流：改革开放为什么带来“社会财富源泉的充分涌流”？ 教师总结：1.当时我国是计划经济时代，各种物资短缺，供不应求，人民生活也不富裕，购买力有限。 2 .改革开放以来，我国形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一制度符合我国国情，能够极大地解放和发展生产力并促进社会全面进步。所有制形式的多样化，以及相应带来的经济利益的多样化，必然导致不同的社会阶层在提供 不同的创造社会财富的源泉方面各有自己的优势。劳动、技术、管理等生产要素都是创造社会财富的源泉，让技术、管理、劳动和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。社会财富的创造是这些源泉共同作用的结果。 【学海导航】发展社会主义市场经济 1．我国社会主义市场经济体制初步建立 到21世纪初，我国社会主义初步建立起来。 2．市场经济的含义和作用 含义：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 作用：实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经常就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度就越大。 3．我国发展社会主义市场经济的意义 目前，我国经济建设方面还要进一步完善社会