科学知识社会学的自然主义路径.pdfVIP

第30 卷 （2010 年） 教 育 理 论 与 实 践 Vol． 30 （2010） 第3 期 第12－14 页 Theory and Practice of Education No．3 P12－P14 科学知识社会学的自然主义路径* 1 2 ■阎 莉 ，李 立 摘 要：20 世纪70 年代兴起的科学知识社会学解构了传统科学哲学将科学知识视为真理、实在等哲学观念而 独霸对知识解说权的地位，同时建构了一种能够对科学知识进行社会学说明的恰当模式。与哲学家关注人们“应当” 怎样进行科学研究不同，社会学家思考的是人们“实际上如何”进行科学研究。关注点的不同，致使科学知识社会学 选择了自然主义作为其方法论的基础。自然主义诉求的实现需要借助具体方法的运用，体现在科学知识社会学家对 自然主义的诉求并不是孤立的，而是将经验主义方法、描述主义方法与之缠结在一起，共同寻求探索科学的目标。 关键词：科学知识社会学；自然主义；方法论 中图分类号：N031 文献标识码：A 文章编号：1004－633X(2010)03－0012－03 20 世纪70 年代兴起的科学知识社会学在方法论的选择上， 论的选择上，科学知识社会学可谓用心良苦。一开始，科学知识社 确立了一条与科学哲学的规范方法不同的路径，以自然主义作为 会学就试图将自身划归为科学一方，标榜自身所具有的科学性。 其展示基本纲领，进行合法辩护的策略。这样一种选择，促使科学 在《科学知识：一种社会学的分析》的导言中，科学知识社会学明 知识社会学走上了一条“用科学的方法研究科学知识”的道路。 确指出：“一些其他的社会学家曾经使用不具有科学特性的研究 一、科学知识社会学自然主义的方法论选择 成果、使用不接受或不依靠科学的方法论传统和科学的宇宙观的 作为科学知识社会学的创始人，布鲁尔在最初提出用社会学 思想，对科学提出过许多见解。我们则以模仿科学的方式敬重科 方法解读科学知识的主张时，就明确指出要用一种自然主义的方 学：在我们所进行的对科学的研究中，我们竭力仿效科学自身所 〔2〕 法实现其目标。在对《知识与社会意象》中文版所做的序言中，布 具有的事实特性、非评价特性。” 与此同时，科学知识社会学对 鲁尔提出了他的希望：人们能够把科学知识社会学当作科学事业 传统科学哲学坚持的规范主义方法论范式给予了驳斥。在他们看 〔1〕 来，规范主义是一种先验方法，它给予科学的只能是超验解说，这 的组成部分来对它进行研究 。这正是科学知识社会学所要坚持 的自然主义的核心要旨。 会使对科学的辩护陷入循环论证，从而致使科学理论之所以正 1.将知识纳入自然科学研究 确，是因为有可靠的经验确证，之所以有可靠的经验确证，是因为 按照科学知识社会学的理解，社会不过是自然的一部分，而 有正确的理论作保证。这样的循环论证看似对科学进行了合理重 知识自身也只不过是一种自然现象。既然如此，对知识的研究就 建，实际上等于什么也没有说。规范主义由于预先为科学的解说 可以落入自然科学的一章。在进行了这样的前提预设之后，科学 设置了逻辑框架，鲜活的科学过程被黑箱化，只留下苍白的语言， 知识社会学亮出了追寻自然主义方法论的意向，这种意向就是 因而难以展示真实的、丰富多彩的科学过程，也违背了科学自身 “把科学知识的社会学研究视为科学活动本身的一部分，视为用 的精神追求。规范主义方法的弊端促使科学知识社会学必须进行 〔2〕 另外