5年级语文上册后5个单元知识要点.docVIP

第六单元知识要点 1、《他发明了什么》体裁：说明文，运用作比较、下定义、举例子的说明方法，讲述了一位叫惠特尼的青年发明了“标准化”的生产方式，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的深刻道理。 2、惠特尼的发明的三点好处是制造简便；组装简便；修理简便。 3、你还知道谁发明了什么？ 蔡伦发明造纸术； 毕昇发明活字印刷术； 张衡发明地动仪； 莱昂纳多发明计算器； 伽利略发明温度计； 尼古拉发明无线电； 爱迪生发明留声机。 4、惠特尼发明的是看不见、摸不着的一种方法----标准化，而瓦特、爱迪生等人发明的是实实在在的东西，给我们的启发是：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。 5、分号的作用：表示并列关系。 6、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》，说的是一个人在过江时把剑掉入河中，于是拿刀在船沿刻记号，等船停下来才去捞剑，他找不到剑的原因是：舟已行而剑不行，等船靠岸再捞，肯定捞不着。讽刺了那些办事愚蠢、不知事物会变化的人，启发我们要懂得事物是变化的，要动脑思考，想出一个好的解决办法。《郑人买履》出自《韩非子》，借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己脚的人，讽刺了那些墨守成规、迷信教条，不尊重客观事实的人，启发我们做事情不能墨守成规，要懂得变通，尊重客观事实。 7、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水,遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 涉：渡；坠：掉；遽：急忙；契：用刀刻；吾：我；若此：像这样；惑：糊涂。 郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”置：买；履：鞋；度：测量；坐：座位；操：拿；度：尺寸；反：同“返”，返回；遂：因而；何：为什么。 8、请从后面的译文中找出与原文相对应的选项。 ①舟止，从其所契者入水求之。 （ ） ②先自度其足而置之其坐。 （ ） ③宁信度，无自信也。 （ ） ④置之市而忘操之。 （ ） 到集市的时候，忘记带量好的尺寸。 宁肯相信尺寸，也不能相信自己的脚。 船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。 先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。 第七单元知识要点 1、《迟到》体裁：记叙文，作者：林海音。课文采用倒叙开头。突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的感激之情。以回忆的方式展开叙述是本文的一大特点。2、《迟到》的作者是著名作家林海音，她原名林函英，代表作是《城南旧事》，本文记叙了“我”小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿，后来，在老师的帮助和父亲的教育下，“我”认识到自己的错误并及时改正的事。 3、《迟到》一文中父亲是一个严中有爱的人。 4、我的父亲很疼我，但是他管教我很严。 5、《迟到》一文结构：总 分 总。 6、下面课文中的人物是怎样对待错误的。《迟到》中的“我”：知错就改；《迟到》中的爸爸：既严厉又慈爱； 成吉思汗：懊悔不已。 7、想到这么不舒服的上学，我竟很“勇敢”地赖在床上不起来。 “勇敢”本是褒义词，在这里用作反语。表达了我长大后，回忆儿时的所想所为的一种自嘲。 8、《迟到》一文中，父亲打了“我”后，又来给“我”送夹袄和钱，是后悔打了“我”吗？不是。父亲打“我”，是出于对我的严格要求，，不想让“我”养成坏毛病。而他给“我” 送夹袄，是出于对女儿的疼爱。“严厉”和“疼爱”合起来，就是父爱。 9、《我们的错误》是一首外国儿童诗，说明了人生的道路上认识错误，面对错误，改正错误的重要意义。 10、可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。这句话中出现了三次“错误”，其中第一、第三意思相同都是名词，第二当形容词用。结合实际说说你对这句话的理解。 11《成吉思汗和鹰》是一篇民间传说故事。课文按照事情发展的先后顺序记叙。（为什么犯错——犯了什么错——怎样对待错误） 12、成吉思汗从这个事件中得到了一个什么样的教训？ 永远不要在发怒的时候处理任何事情。 13、成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，于是他就气急败坏，结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到懊悔不已。懂得了：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 14、成吉思汗在发怒时射杀了救他的宠鹰，他认真反省，总结教训。 15、元太祖：成吉思汗，名铁木真，。 16、蔺相如性格特点：深明大义，宽容大度，顾全大局。和蔺相如有关的历史故事成语：负荆请罪 渑池之会 完璧归赵 廉颇性格特点：知错就改。 第八单元知识要点 1、《“诺曼底号”遇难记》是一篇小说，作者是法国浪漫主义文学领袖雨果，他