二册思品四单元教案.doc

教 学 案 课 题 1互相提个醒知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。 　1互相提个醒 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、 诵读诗歌，激发情感 1． 出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。 扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。 白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。 蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。 2． 师带读，生自由读，齐读。 二、 活动感知，强化体验 1． 我的一日三餐调查活动： （1） 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子 （2） 指导学生填写一日三餐饮食情况 （3） 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总 2． 在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。 （1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？ （2） 这些食物里面有些什么成分？ （3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？（4）说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？ 3． 模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。1互相提个醒知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。 　1互相提个醒 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、 创设情境 情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。 情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。 二、 学习讨论 1． 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？ 2． 反馈交流 3． 师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。 三、 表演小品 1． 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。 2． 介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料） 四、 总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。 第 页 教 学 案 课 题 1互相提个醒知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。 　1互相提个醒 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、 启动“做个水果拼盘”比赛活动。 今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。 二、 师生共同列出评判标准。 比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。 三、 师进行卫生教育和安全教育 卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。 安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。 四、 制作开始 五、 说说自己制作的水果拼盘的用途 六、 颁奖活动。 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、导入 1、今天是什么天气？昨天呢？ 2、谁知道明天会是什么天气？ 3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气） 二、找朋友 1、你生活中遇到过什么天气呢？ （生可能回答：下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等） 2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。（教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。） 3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。” （照此例子，让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。） 三、小小观察员 1、明天是什么天气，你知道吗？ 2、你是怎么知道的？ 3、电视、收音机里的天气预报可以告诉我们未来的天气。我们还可以怎样去知道未来的天气呢？ （生可能回答：121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。） 第 页 教 学 案 课 题 2.学会看天气 序号 授课时间 12年 月 日 主备人 王希云 课