8倍数235特征炼习学案.docVIP

《2.3.5 的倍数的特征》专项练习 班级： 使用教师或学生: 主备人： 张培培 教研组长签字： 学校领导签字： 学习目标： 1、使学生掌握2、3、5倍数的特征。 2、能正确判断一个常见数是偶数还是奇数。 3、培养学生判断、推理的能力。 教学重难点： 正确判断一个常见数是奇数还是偶数。正确判断一个数是不是2、3、5的倍数。 学法指导： 结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结出规律方法。 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习过程: 一、课前自探。 填空: 1.在15、18、25、30、19 中，2 的倍数有( )，5 的倍数有( ),3 的倍数有( )， 既是2、5 又是3 的倍数有( )。 2.在1-20 的自然数中最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最大的奇数是( )。 3.如果a 是偶数，那么与它相邻的两个数是( )和( )这两个数是( )数。 4.1后都是（ ）。 5. 一个数各位上的（ ）是3的倍数，这个数就是3的倍数. 6 .既是2 的倍数又是5 的倍数的数的特征是( )。 7. +偶数＝（ ） 奇数－奇数＝（ ） 偶数+奇数＝（ ） 偶数×奇数＝（ ）， 奇数×奇数＝（ ）, 奇数×4＝（ ） 8．一个两位数，它既是5 的倍数，又是3 的倍数，而且是偶数，这个数最小是( )。 9. 同时２、３和５的最小三位数是（ ），最大两位数是（ ），最小两位数是（ ）最大三位数是（ ）。 10.从0、1、4、5 中选出三个数字组成三位数，其中能同时2、3、5 的最小三位数是( )，最大三位数是( )。 11.一个两位数，同时是3 和5 的倍数，这样的两位数如果是奇数，最大是( )，如果是偶数，最小是( )。 12、个位上是()的数，都2 的倍数;个位上是( )的数，都5 的倍数。 13.同时是2 和5 倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。 14.1024 至少减去( )就是3 的倍数，1708 至少加上 ( )就是5 的倍数。 15.三个连续偶数的和是186，这三个偶数是( )、( )、 ( )。 16. 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100 中，2 的倍数有( ); 3 的倍数有( );5的倍数有( )，既是2 的倍数又是5的倍数有()， 既是3 的倍数又是5 的倍数有( )。 17. 用 5、6、7 这三个数字，组成是 5 的倍数的三位数是( );组成一个是 3 的倍数的最小三位数是( )。 18.在 27、68、44、72、587、602、431、800 中。 奇数是: 偶数是: 19按要求做。 从0、3、5、7、这4 个数中，选出三个组成三位数。 组成的数是2 的倍数有: 组成的数是5 的倍数有: 组成的数是3 的倍数有: 2.两位数中，最小的奇数是( )，最大的偶数是( )。 2.同时是25 的倍数的最大两位数是( )。 2. 226 至少增加( )就是3 的倍数，至少减少( )就是5 的倍数。 100以内同时是3和5的倍数的最小偶数是（ ），最大奇数是（ ）。 25、天黑了，小明叫弟弟开灯，淘气的弟弟把开关一连按了12次，这时灯是（ ）着的。 26、在3的倍数中，最小的偶数是（ ），最大的两位奇数是（ ） 27、一个三位数，同时是2和5的倍数，各数位上的数字之和是6，这个数可能是（ ） 28、最小的四位奇数是（ ），最大的五位偶数是（ ） 二、合作交流。（互学、对学、群学） 写一写。 (一)用2、5、0、6 四个数中，选择两个数组成两位数。 1. 组成的数是偶数。2. 组成的数是5 的倍数。3. 组成的数既是2 和5 的倍数，又是3 的倍数。按要求在□里填数: 1. 3□6 是3 的倍数，□里最大填( )。 2. 17□是2 的倍数，□里最大填( )。 3. 25□是3 和5 的倍数，□里最大填( )。 4. 82□是2、3 和5 的倍数，□里最大填( )。 在□里填一个数字，使每个数都是3 的倍数 （1）□5，□里可以填(); 3□7，□里可以填( );□78，□里可以填( ); 14□3，□里可以填;60□1，□里可以填( )。 请在下面三位数中的□里填上一个适当的数字 ①:2 和3 的最小倍数: 7□□ ， 5□2 ; ②:3 与5 的最小倍数: 3□5 ， □6□ ③:23 和5的最大倍数: □7□