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5．多媒体环境下的课堂教学设计 课堂教学设计表 章节名称 3.2平移和旋转 计划学时 1 教学目标 课程标准： 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）1—3年级学段：知识与技能第二条，数学思考第二条，解决问题第二条、第三条、第四条。 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）第一学段（学前～2年级） A级 本节（课）教学目标： 1．结合实例，使学生初步感知平移、旋转现象。 2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3．初步渗透变换的数学思想方法。 学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3．2—1 3．2—2 3．2—3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 1．初步感知平移与旋转的现象。 2．能在方格纸上数出平移的格数，并画出简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 3．初步学会用语言表达平移的大致过程和结果。 通过观察、操作、联想、表达，强化对图形平移与旋转的感知，初步形成平移与旋转的表象。 感知数学与日常生活的紧密联系。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 初步感知平移与旋转现象 在教师的引导下，通过观察、表演、动手操作、说生活中的平移旋转现象等措施突破教学难点。 教学难点 平移的距离 教方法：先在物体上作一个记号,记号移动几格，物体也就移动几格。 课程名称 数学 设计者 王红梅 单位（学校） 重庆市万州区鸡公岭小学 授课班级 二、一班 教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3.2—1 3.2—2 3.2—3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 课件1 （动画、视频） 课件2 （动画） 课件3 （文字、动画） 投影1 投影2 课件4 （动画） 儿童游乐场 汽车能听你 指挥吗 怎样走 小小美术师 小树搬家 聪明的设计师 B A、E A、E H H G F I H、I H H F 初步感知平移与旋转的现象 初步学会用语言表达平移的大致过程和结果 能在方格纸上数出平移的格数 会画出简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形 体验平移旋转在生活中的作用 2分 2分 4分 4分 2分 2分 自制 自制 自制 学生制作 学生制作 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 3.2平移和旋转 平移没有改变方向 数物体平移的格数，先在物体上作一个记号,记号移动几格，物体也就移动几格。 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究式 教学过程结构： 一．创设情境，初步感知 SETC·S：第一学段 A3 课程标准：1 –3年级学段： 知识与技能第二条 二．师生互动，探究新知 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 二．师生互动，探究新知 三、合作探究，解决问题 SETC·S：第一学段A3 、A5 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 开 始 观察提问： （1）用声音或动作把自己看到的表演出来。 （2）它们的运动方式相同吗？你们能给它们分分类吗？ （3）能