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课题 Nodule 1 Unit 1 When did you come back? 设计者 单敏 教者 单敏 课型 新授课 授课时间 第 课时 2011年 月 日 本期总第 1 节 第一课时 教学目标 学生能听懂、会说词汇when,back,home,ice-cream,hurry up,wait,drop. 学生能听懂、会说句子When did you come back?及作出相应的回答。 学生能运用所学词汇与句型描述过去发生的事情。 学生能感受不同国家文化的差异，培养学生热爱祖国的深厚感情。 教学重难点 1、在真实情景中灵活运用新知识询问和描述过去发生的事情。 2、规则动词和不规则动词的过去式。 教学准备 卡片、录音、调查表 教学过程 我的再创造 Ⅰ. Warm-up【热身复习】 1、唱一首熟悉的英语歌，营造英语学习氛围。 2、听指令，做动作，复习已经学过的动词或动词词组。 如：do homework / read a book / play basketball / watch TV / hurry up等。学生根据教师口令做动作。 3、游戏：教师出示写有动词的卡片，让学生说出其过去式，复习动词的过去式，得分最高组为优胜组。 如：play – played, go-went, come-came, do-did, buy-bought, drop-dropped. 同时学习本课生词。 Ⅱ.Pre-task【任务呈现——制作假期影集】 1、导入：教师与学生交流了解学生的假期生活。 Q1: How was your summer vacation? Q2: Where did you go on summer vacation? Q3: What did you do /see/eat/drink/buy? Q4: When did you come back? 2、Free talk ——旅游归来，向组员介绍你的假期生活。 3、任务呈现——制作假期影集 师：Did you have a happy vacation? Can you make a photo album for your vacation? Today let’s see Lingling’s vacation. Ⅲ.While-task【任务实施】 1、视听结合，有声有色。 ①师：Lingling had a happy vacation, too? Where did she go? Let’s go and see. 播放课文，并进行听法指导，同时让学生根据课文录音完成，课堂活动用书练习。 ②教师分段播放录音，请学生回答问题，通过各种方式教授新单词,解读课文难点。 Q1: Where is she? A: She is in London. Q2: Who is the boy? A: He is John. Q3: Where does he live? A: He lives in London. Q4: When did Sam and Amy come back?(教学 when, back) A: They came back last Sunday. Q5: What did they buy in the park? A: They bought ice creams. （教学ice-cream）. Q6: What happened after that? A: Lingling dropped her ice-cream. （教学drop, hurry up, wait, finish） ③教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。 Ⅳ.Post-task【任务展示】 Pair work ——假期生活回放 1）提出有关假期的问题，如：同桌的人以小记者身份采访并了解同桌的假期生活。 Q1: What did you do on summer vacation? Q2: Where did you go on summer vacation? Q3: What did you do /eat/buy/see? Q4: When did you come back? 2）自己回答这些问题 3）采访你的同桌 4）填写假期报答。 向全班介绍调查结果。 V．Homework【作业超市】 1、朗读课文，表演对话。 2、完成课堂活动用书活动3和活动4。 选做：1、制作一个你喜欢的假期影集，把影集给你的同学看，并谈论你的假期。 2、写一篇你的假期旅游日记。 NAME： ADE： DATE： Place Activities Food Weath