老师我不会做.doc

教育随笔---老师我不会做 平果县第一幼儿园 周彦均 在小班，孩子们自理能力，动手操作能力还不强。我们会经常听到这样的话：“老师，我不会做。” 今天，我给孩子们示范剪面条，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，剪一剪。可黄峙涵一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”她动手了，可是剪刀不会拿，，我自己剪。“于是，我来到他身边，耐心地教他使用剪刀。这时，他兴趣来了，说：“老师我自己剪。”他剪得很认真，小心翼翼。一开始，第一根面条很粗，歪歪扭扭。我接过面条，说：“涵涵小朋友真棒，他会自己剪面条了。”于是，他脸上挂着微笑，第二根，第三根……越来越好了。看着孩子的进步，我笑了。 孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。