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区域教学活动计划2016—2017学年度第二学期时间：2017年2月24日 上午9:00—10:10 班级：大三班主题：我是小小售货员 幼儿人数：35人执教老师：曾春兰配课老师：吴秀香时间环节活动内容及要求9:00—9:05晨谈一、常规谈话：日期、星期、天气、温度等。二、主题谈话：快乐的星期六9:05—9:10计划一、教师半日活动计划：教师介绍上午学习活动、户外活动、区域活动三大块主要内容跟幼儿进行一个交待，使孩子对半天活动更清晰地了解，减少幼儿焦虑感，为幼儿制订区域活动计划提供支持。二、幼儿区域活动计划：1、教师鼓励幼儿和同伴相互用完整句式介绍自己要做的事：今天我要去XX区，想玩XX，我要和XX一起玩。2、教师请不同区域的幼儿用完整句式在教师和同伴面前大胆介绍自己要做的事：今天我要去XX区，想玩XX，我要和XX一起玩。备注：（1）要求幼儿在晨谈前自行完成区域板计划；（2）教师和同伴仔细聆听幼儿计划，教师可简笔记录幼儿计划。9:10—9:50幼儿区域活动幼儿自主选择区域活动：1、鼓励幼儿根据自己的计划进行工作，在工作中，当幼儿完成一个计划后，鼓励他们把东西收拾整理好再开始另一个计划。2、各区域提供材料：益智区：方形是时钟、卡通数字串珠、自制材料等操作材料。美工区：提供画纸、彩带、线描笔、蜡笔、双面胶等。积木区：积木、马路、交通标识语言区：抱枕、图书等。科学区: 地球仪、磁力片等。生活区：钱、标价牌、电子称收银台等3、教师有重点的观察不同区域中幼儿的活动情况：观察幼儿的活动兴趣、是否按自己计划进行活动、活动过程中的专注及投入度、材料使用情况、同伴交流游戏情况等。4、教师对有需要的孩子进行游戏介入指导或做孩子的游戏玩伴。学习小组活动活动地点：超市区 幼儿人数：8人 执教教师：曾春兰活动准备：1、对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。2. 物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动目标：1、了解超市里工作人员的工作。2、 会大胆表演各个人物，服务于他人教学过程：一、回忆旧知提出要求：　　师：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。　　二、提出要求师：今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意 ：　　1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。　　2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？　　3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）三、幼儿游戏、师观察指导重点指导玩超市的小朋友扮演顾客与售货员之间的对话。　　三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？　　2、小结评价，指出下次活动注意点--去超市买东西要知道程序。　　观察与调整本次活动中，幼儿能将自己已有的分类经验运用到环境布置中，对超市的各区域进行调整，使顾客在宽敞、舒适的环境中购物。 他们开始对角色进行分工，游戏中出现了新的问题：一个角色多人担任。我们可以看到在游戏环境创设的过程中，幼儿不断根据需要调整游戏的空间，最早的随意分割到现在的合理有序布局，以初步学会解决游戏环境创设中的问题，空间合理分割的能力在游戏中得到提高。9:50—10：00整理1、教师播放收区音乐，提醒或带领幼儿一起收拾，给予幼儿必要的示范指导。2、材料归位后，自行入厕、喝水、围坐在一起。10:00—10:10回顾一、区域活动回顾：1、教师用开放性的问题问幼儿：你今天在区域做了什么？2、回顾内容：鼓励幼儿在集体面前谈论幼儿在“区域”环节中的活动；3、教师聆听幼儿的反应，针对教师观察到的行为做出明确的讨论