23卢沟桥事变和全国抗日战争的开始1课时课件.pptVIP

课后反思 本节课通过多媒体先教学手段，注意通过师生双边活动，调动学生的学习兴趣，培养学生的学科能力，并能加强学生的思想情感教育，使学生既学习知识，又能主动参与教学过程，发挥主体作用。但教学内容繁杂且课题较严肃，所以教学气氛不能充分活跃起来，这在以后教学中可以继续探索，寻找办法。 着重培养学生对历史问题的现实思考和对现实问题的历史反思能力，将情感态度价值观的教育落在实处，充分体现历史学科的社会功能。——历史要为现实服务。 日本将青壮年押上汽车赴郊外屠杀 日军集体枪 杀中国军民 侵华日军南京大屠杀主 要指挥者 广田弘毅在致日驻美国大使馆电中承认日军在南京等地用血腥手段使“不少于30万的中国平民遭杀戮” 二.正面战场的抗战 1.淞沪会战 2.南京大屠杀 3.太原会战 1937 平型关大捷是抗战以来的首次胜利 二.正面战场的抗战 1.淞沪会战 2.南京大屠杀 3.太原会战 4.徐州会战 1938春 台儿庄大捷是抗战以来的最大胜利 想一想 如何评价抗战初期国民党在正面战场的抗战？ ①在抗战防御阶段，“国民党政府对日作战是比较努力的” ②从总体上讲除个别战役外，中国打的是败仗 ③失败的客观原因是敌强我弱，敌我力量悬殊 ④失败的主观原因是国民党实行片面抗战路线 三.敌后抗日根据地的开辟 1.洛川会议 1937秋 陕北洛川 制定人民战争路线即全面抗战路线 三.敌后抗日根据地的开辟 1.洛川会议 2.敌后抗日根据地的建立 四.毛泽东《论持久战》的发表 《论持久战》发表是在什么情况下发表的？毛泽东如何分析中日战争双方的基本特点？它有什么重大意义？ 1. 表明日本侵华战略意图失败的战役是 A. 淞沪会战 B. 平型关大捷 C. 太原会战 D. 台儿庄战役 2. 抗战以来的首次大捷是 A.台儿庄战役 B. 临沂战役 C. 平型关大捷 D. 忻口战役 3. 八路军、新四军创建敌后抗日根据地，实质上是 A. 协助国民党正面战场 B. 收复失地 C. 壮大人民力量 D. 开辟新的战场 A C D 4. 第一个敌后抗日根据地是 A. 晋察冀 B. 陕甘宁 C. 冀鲁豫 D. 晋冀豫 5. 毛泽东发表《论持久战》最主要的目的是 A. 总结抗战的经验 B. 驳斥亡国论和速胜论 C. 指明抗战的正确道路 D. 开辟敌后战场 A C * 二十三 卢沟桥事变和全国 抗日战争的开始 教学目标 知识与能力 　 1．知道七七事变、八一三事变、淞沪会战、太原会战、平型关大捷、忻口会战、徐州会战、南京大屠杀、洛川会议等重要史实，了解抗日民族统一战线是怎样正式建立的、《论持久战》发表的背景及意义。 ???? 2．指导学生分析抗日民族统一战线的建立，培养学生运用矛盾分析的方法学习历史的能力。 ???? 3．指导学生对两个战场抗战、两条抗战路线的分析，培养学生用阶级的观点和比较的方法分析历史问题的能力。 情感态度与价值观 　 1、通过组织课堂讨论、唱国歌等活动，使学生认识到中华民族是自强不息的民族，在抗战初期体现了团结奋斗、顾全大局、不怕牺牲、勇往直前的民族精神，培养学生为祖国做贡献的使命感和爱国主义情操。 ??? 3、通过对南京大屠杀的学习，坚定学生为人类和平进步事业而献身的精神。 过程与方法 ? 1．掌握自主阅读史料学习法，通过查找、收集、整理、归纳、分析材料，提出问题，互相讨论，培养“论从史出”的历史学习理念，培养学习历史的兴趣。 ???? 2．自主学习和合作学习是新课程所倡导的基本理念之一，通过要求学生分析 “对抗战初期国民党正面战场的评价”，自己找到结论，体验探索的成功。 ???? 3．通过多媒体的使用，以增强渲染力和真实感。 教学重点和难点 　　教学重点 抗日民族统一战线形成的过程 教学难点 卢沟桥事变爆发的背景及经过 　 教学时间 一课时 一.七七事变和第二次国共合作的实现 1.七七事变 卢沟桥事变示意图 卢沟桥 龙王庙 宛平 丰台 卢沟桥距北京城十余公里，是北京西南的门户。这是30年代的卢沟桥 中国守军在卢沟桥英勇抗击日军 1937年7月北平守军用机关枪抗击日本侵略者 《卢沟桥战斗》(油画) 一.七七事变和第二次国共合作