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数学试卷分析报告1
数学试卷分析报告 一、试卷基本结构: 本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）“ASA”三角形全等判定定理。 易 20 概率 画树状图，求概率 中 21 直角坐标系与三角形及图形旋转结合 坐标系中某已知点关于某数轴对称的点的坐标；图形旋转 中 22 圆的切线、三角形全等证明及三角函数 圆的切线的定义、作辅助线、正切的定义 中 23 应用题 应用二次函数求实际问题中最优方案 难 24 相识三角形与猜想和归纳 三角形相似的证明，猜想、归纳与找规律 难 25 二次函数及其图像（抛物线） 求抛物线解析式、抛物线上动点坐标 难 三、总体分析 1.注重基础考查 本次数学试卷分为选择题、填空题与解答题三个部分。总体试题源于教材，立足“三基”考查对于“基础知识、基本技能、基本思想方法”的考查是历年毕业升学考试的重点。今年的试卷充分体现了教材的回归，试题选自课本的例题和习题或者是由课本的例题和习题经过适当的改编而成的，正是由于整套试卷中好多题目是源于课本的，才使得学生对整套试卷感到有一种亲切感，让学生处于一个较为平和熟悉的环境中，使学生对数学产生了积极的情感体验，有助于学生树立学好数学的信心，同时也较好的体现新课程标准，面向全体，以人为本的理念。2、突出数学本质，关注数学思想试卷突出考查了学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的，必须掌握的思想方法和基本概念和常用技能，如试卷第小题，充分考查了，。第2题是一道综合性较强的题目，它，。3、重视考查运用数学知识解决实际问题的能力解决实际问题是学生数学能力的充分体现，试卷注重考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。如试卷中第、、、、题，以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了数学源于生活，服务于生活的课程理念。4、难度适宜，面向全体生《数学课程标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。”毕业考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在初中阶段对应该理解知识的掌握程度，今年的试卷，整体难度适中，题目基本上由易到难，相邻题目的难度没有大幅度的波动，试题从难度、分值、位置等各方面充分考虑到了学生的承受能力及学生的习惯思维方式。充分体现了《数学课程标准》“面向全体学生”的理念。 3
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