儿童阅读从绘本开始(培训)精选.ppt

　　。 作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。它在英文中叫“PictureBooks”，在日本被称为“绘本”，我国有时也叫作“图画书” 佐藤诗织 张文锦 闫佳佳 高 璇 王铁凝 王卓然 读写绘的意义 在读写绘的过程中，我们应当注意，在点评学生作业时，我们往往只挑好的美观的……而从教育学角度来讲，恰恰是不漂亮、不优秀的作业更能给人以启发。关注常被我们忽视的孩子，会获得意外的收获。 这样当最后一个孩子的情感、情绪被积极调动起来后，所有孩子的情感、情绪等被积极调动起来，我们会在绘本中看到孩子，生气勃勃的孩子，表现出巨大能力的孩子，充满自信，拥有成就感的孩子。这种感觉对于他们是那么重要，以至于他们相信，不会有做不到的事情。 4、绘本对儿童的作用 拓展生活面《蚯蚓的日记》 提供创造和想像的空间《第五个》 提供情绪纾解的管道《苏菲生气了》 培养儿童善良、关爱的心《大姊姊和小妹妹》 潜移默化地提供写作技巧《松鼠先生和月亮》 享受阅读《月亮晚安》 一、儿童阅读绘本的重要性 提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。 培养幼儿观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。 激发幼儿好奇好问的学习行为。 得到相关的自然知识和人文经验。 培养幼儿的图画和文学的审美情操。 培养幼儿自主阅读的能力。 学习同伴互听信息，互相补充信息的合作学习能力。 培养幼儿爱书的习惯和规则。 5、用绘本来塑造孩子的品格和性格 不必说教，念故事就好。 一、儿童阅读绘本的重要性 二、“快乐绘本阅读”的意义 对语文教学改革的推动作用，对教师的带动作用; 以儿童为本位，以兴趣为先导，综合培养学生的各项能力; 引发儿童阅读兴趣，带动学习能力的全面提升; 通过阅读改变家庭和社区的文化生态，用低成本的方式帮 助学生成才; 通过阅读促进教育公平，缩小教育差距，有利于和谐社会 的建立。 指导绘本阅读的几点策略： 1、 深情导读，激发兴趣。 如：《我永远爱你》《小猪变形记》 2、 引导猜想，激发想象。 如：《逃家小兔》 3、 指导看图，教给方法。 如：《我有友情要出租》《爷爷一定有办法》 4、品味语言，感受积累。 如：《猜猜我有多爱你》 5、联系生活，感悟内涵 《我爸爸》《我妈妈》《我永远爱你》 《鼠小弟，鼠小弟》（把快乐带给儿童） 在阅读材料上，从绘本阅读到文字阅读的过渡，从文学读物 到知识读物的过渡 在阅读运用上，从读到写的自然过渡 在阅读手段上，从引导到自主阅读的过渡 在阅读氛围上，从“快乐”到“思考”的过渡 在阅读方式上，从教学到文学圈的过渡。 （更多元、更自主、更开放） 三、“快乐绘本阅读”的发展方向 一个人的精神发展史，就是他的阅读史。一个民族的精神文明水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。 ——朱永新 博士 苏州市副市长 三、“快乐绘本阅读”的发展方向 开始了，就是走了，就是上路啦。 让我们一起让绘本陪伴孩子快乐成长吧！ 谢谢大家！ * 当然，也喜欢大生灵。 我善用多种语言。 世界上的大都会都是我的家。 我喜欢得到惊喜。 每种娱乐我都想拥有。 我非常勇敢。 面对生命的挑战，我无所畏惧。 我不怕任何事和任何人。 ……几乎什么都不怕 对我来说，慷慨无非就是一句话： 我愿意分享。 我有一颗高尚的心。 我广受爱戴。 不过，最妙不可言的是： 我机灵过人。 有时候， 我觉得自己很不平凡。 不过，也有时候…… 我会觉得孤独寂寞…… ……渺小如草。 于是，我迅速出发…… 跑啊…… 来到你的面前。 小熊对“自我”有很多的认识，你和他有相同之处或不同之处吗？ 了解我自己 喜欢我自己 作品A种—— 　画一幅或者几幅画，围绕“我”的某个或几个特点，来表现，再配上有趣的文字。 作品B种—— 　写几段文字，围绕“我”的一个或几个特点，配上形象生动的插图。 邢雨涵 范 晴 王翊宁 王翊宁 陈庭宇 刘瀚林 如果喜欢，咱们就 再来一遍！ 我…… 我喜欢自己。 我热爱生活，凡事自有主张。 我走自己的路。 我真了不起。 我注重仪表。 我好帅气。 我喜欢小生灵。 图画书是什么？ 幼儿文学表现形式，包含图画和文字两种媒介 尤里舒尔维茨“一本真正的图画书，主要或全部用图画讲故事。” 在需要文字的场合，文字只起辅助作用。 只有图画无法表现时，才需要用文字讲述。 绘本≠图＋文 绘本＝图×文 一、儿童阅读绘本的重要性 1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力 是学习能力的核心 2、阅读改变人生道路 3、为什么选择绘本阅