礼仪作为素质名片.docVIP

课题 第九课 礼仪作为素质的名片 教学设计思想与理论依据 本课在教学设计时，安排了学生的课前学习活动，通过课前收集活动使学生对礼仪作为素质名片有一种主观的认知，从而调动学生的积极性。在此基础上，课堂教学中通过图片名人事迹的熏陶与案例讨论，使学生更深入地认识到人的基本素质的重要性，反正人的素质修养的是礼仪，在社会中，人的礼仪形象往往成为内在文明素质的外在反映。 教学目标 知识与技能： 通过学习，了解一些名人轶事，了解人们的素质的重要性，如何提升个人的素质修养，人的礼仪形象往往成为内在文明素质的外在反映。认识人的美应当是形式美和内容美的统一。如何提自身的礼仪素养。 过程与方法： 通过观看视频图片资料，感悟礼仪素质修养给生活带来的美好；通过课前查找资料、整理图片信息等形式，在自主学习中深刻了解美的丰富内涵，培养收集资料、处理信息等能力；通过课中小组交流、展示等形式，体验和了解身边人的素质修养的高尚品质，进而理解认识素质内涵的重要性。 情感态度与价值观： 人，是宇宙之精华，万物之灵长；文明人，应当是社会领域中的一道亮丽风景线。 教学方法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片视频等手段进行直观演示激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。  2、集体讨论法：在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。 3、情境教学法：在教学中创设情境，让学生在情境中学习，增强学生的情感体验 重点与难点 重点 礼仪形象成为内在文明素质的外在反映 难点 如何培养自身的礼仪形象素质 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入：多媒体播放短片《不拘小节的人》中片段。 （请同学来讲一下，发生我们的身边的一些美与不美的行为） 一、1、“小节”引来的麻烦（讨论） 2、如此“以衣貌取人”（讨论） 二、我型我秀 1、小品表演 （家庭做客） 2、网上冲浪 3、书卷气 4、出示图片 5、音乐与图片结合 6、音乐感受 看了这短片后，你有何感想？你认为这个人的行为美吗？为什么？ 对于你看的美与不美的行为，你作何感想呢？ 你认为那位精明能干的厂长之“失误”是小节的问题吗？为什么？那位外商的信写得符合社会交际中的礼仪规范吗？ 如果你是那位应试者，会怎样总结应试失败的教训？ 你是怎样理解工作单位“着装规范”的举措呢？中小学生穿校服的意义是什么呢？ 请学生到讲台上表演。请台下的同学观后，指出他们的有哪些好的地方与不好的地方？ 后前请学生准备的资料，看看近年来著名影视明星或者体育明星因为舛错衣服使自己的社会公众形象受到不利影响的。 你认为什么是书卷气？你对有书卷气的人有怎样的看法？ 出示一些人物的图片，根据他们的着装，思考他们可能出现在什么场合？ PPT古希腊《掷铁饼者》和《维纳斯》的图片，找同学配上合适的音乐。大家一起欣赏。 播放音乐《飞的更高》歌里唱到“生活就像一条大河，又是平静，有时疯狂”我们什么时候要平静，什么时候要疯狂，需要我们要掌握这度。 观图片后回答。（略） 学生发言（略） 学生分组讨论后发言（略） 学生发言（略） 分小组讨论后发言，谈自己的看法。（略） 学生表演小品 学生观后的意见与建议（略） 代表不同小组的同学分别来展示自己收集的资料。 领悟不一样的形象给人带来的印象与影响。 学生发言（略） 思考以后发言（略） 感受他们身上的美丽之处。 学习生活中的礼仪，关键是掌握适度的原则。 课堂小结 人，是宇宙之精华，万物之灵长；文明人，应当是社会领域中的一道亮丽风景线。 在社会领域中，人的礼仪形象往往成为内在文明素质的外在反映。因为，人的美应是形式美和内容美的统一。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------