湖北教师招聘考试音乐面试得分亮点.docVIP

湖北教师招聘考试音乐面试得分亮点 首先我们一起来看几则新闻报道的图片 这 几个新闻报道反映的都是现在的学生比较喜欢流行音乐，作为教师考试面试考官的评委老师其实早都察觉到这一现象。近年来一些评课比赛中就出现了在授 课过程中利用流行音乐激发学生兴趣、活跃课堂气氛的活动。同样对于我们的音乐面试培训，也可以采取这样的方式，有选择的让流行音乐进入教学设计环节当中， 这样不仅可以弥补考生不熟悉教材的缺陷，也拉近了无生授课与真实课堂的距离。通过选择适当的教学方法，设计合理的教学内容，可以达到更好的教学效果。 如何在音乐教学设计中处理好“经典”与“流行”的关系呢?我们可以从下几个方面进行有益的尝试。 目前，我们正在进行新课标改革，在新课标的理念引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，其中最显著的是： 一、改变传统教学模式，激发学生学习兴趣 音乐教学的主要目标不是需要将中小学生都培养成音乐家，而是在他们的中小学阶段给予他们更好的音乐指向和学习方向，激发他们对音乐学习的兴趣。 遵 循着一原则，我们在辅导学员时也一定要谨记以学生的兴趣和爱好为切入点，利用学生们喜爱流行音乐的这一特点，找到两种音乐之间的共同点，将优秀的 “流行音乐”有机的渗透到教学设计中。也可以在传统的四部曲教学过程中加入一些“流行元素”来创新音乐环节，这些都是行之有效的方式。这样的设计就够展现 出带动学生的情绪，激发学生学习兴趣这一教学理念，从而使无生授课这一面试形式更加贴近实际课堂情境。让学员在考官面前更多的展示丰富的教学经验和新颖的 教学方法，为成功突围奠定良好的基础。 下面我将举例说明怎么样利用流行音乐进行教学设计。例如，在欣赏歌曲《草原之夜》时，可以穿插同样 具有蒙古族风格的流行歌曲《父亲的草原母亲的 河》，用那极具现代感的伴奏效果，跌宕起伏的蒙古音调去吸引同学们的注意力。然后播放《我和草原有个约定》，借助这些流行音乐，激发学生的学习兴趣之后， 再适当地组织学生赏析、品味蒙古族马头琴的演奏特色，了解蒙古族音乐特有的悠长曲调，感受蒙古族音乐的独有特点，让学生们对这个“马背上的民族”的音乐发 出由衷的赞叹，从而达到良好的教学效果。 另外，在一些节奏练习中，除了打节奏之外，也可以试着将欧美“流行音乐”的“说唱”方法引进课 堂。让学生跟着固定的音乐伴奏，模仿国外的说唱歌手， 对教材中的歌词或者学生自编的歌词甚至是方言进行说唱练习。这种独特的节奏感和风格，很容易激发学生的兴趣，而那种近乎“念歌词”的演唱方法，则能让学生 更快更好的掌握节奏特点。比如，唱歌课《我们新疆好地方》的教学中，可以提示：这是根据歌曲《新疆好》而进一步创作的民歌作品，引导学生思考找一个适合的 演唱方式把这首老歌新唱。然后让学生讨论，模仿参照RAP的形式来对《我们新疆好地方》进行新的演唱创作。这样实施音乐教学，学生的积极性肯定会非常高。[page] 以 上这样的例子其实已经在许多优质课比赛中，已经被各位老师灵活运用，例如在近期山东音乐课教学比赛中，一位老师在讲授管弦乐欣赏课《青少年管弦乐 指南》时，首先让学生欣赏动画片《猫和老鼠》中猫指挥管弦乐队演出的片断，这位老师这样的安排不仅拉近了管弦乐与学生的距离，也激发了学生的学习兴趣。接 下来通过辨析小学时期学过的《动物狂欢节》《彼得与狼》中的片断对西洋管弦乐器音乐进行巩固，最后欣赏现在流行的学生们比较熟悉的《天空之城》《龙猫》等 现代管弦乐作品，加深对管弦乐音乐特点的印象。整堂课学生始终保持浓厚的学习兴趣。 再比如在教唱《长江之歌》这首歌曲的时候可以安排播放《长江是我家》、《滚滚长江东逝水》等歌曲给大家讲有关长江的故事，然后学习歌曲，讨论长江精神所在，引导学生积极发言，最后教师总结，同时还可以安排聆听《龙的传人》进行爱国主义精神的升华。 这 样的方法固然新颖有趣，但是各位老师在辅导学员进行教学设计时需要注意，选择流行音乐时一定考虑到学员报考的学段，根据本学段学生的认知水平，选 择通俗易懂、朗朗上口、喜闻乐见的音乐素材，例如，适合他们年龄演唱的具有校园歌曲风格的歌曲《光辉岁月》《青春纪念册》《栀子花开》等，能励志的一些歌 曲《最初的梦想》《明天会更好》等，还可以选择一些中小学生演唱的英文歌曲如《Big Big World》《We are The World》等。 二、扩充教学资源，拓展教学活动 教 材是面试试题的来源也是我们授课的基础，然而，在教学资源日益丰富、教学课本不断更新的今天，考试题目也不在局限于课本中的传统内容，例如在 2014年江西省教师招聘考试南昌市中学音乐教师面试中，就有这样一道试题“请以欣赏课的形式，讲授《爱我中华》、《走向复兴》”。这两首歌曲都是在一些 联欢晚会、电视节目中经常出现的的包含正能量的歌曲，随着时代的发展，这类歌曲也逐渐收录进音乐课本，