景泰县文明礼仪标准.docVIP

景泰县“文明礼仪”示范学校（园）评价标准 测评项目 测评标准 测评方式 得分 备注 组织领导（10分） 坚持“育人为本、德育为先”，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程。学校成立由校长任组长，德育、教学和教科研、教师管理等管理人员为成员的工作机构，分别负责文明礼仪教育总体设计、课程课时安排和校本教材开发和文明礼仪教师培训，建立共同参与、协作配合的文明礼仪教育工作机制。 档案资料 学校将文明礼仪教育纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。能按照上级要求，制定和完善文明礼仪教育的各类制度、方案和工作计划。 积极开展文明教师、文明学生、文明班级、文明宿舍等评比活动，建立健全学生文明礼仪教育档案。 师资队伍（10分） 学校领导班子有较强的凝聚力和号召力，群体人际关系好；在礼仪教育中，教师以身作则，率先垂范，有良好的职业道德修养，形成了团结进取的群体精神风貌。 认真落实文明礼仪教育有关要求，组织广大干部教师认真系统的学习国家教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》、教育局《中小学文明礼仪校园创建活动实施方案》，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。（3分） 档案资料 充分挖掘学校课堂教育主导作用，配备专兼职文明礼仪教师，有文明礼仪任课教师安排表，把文明礼仪教育融入课堂教学和“守则”、“规范”教育活动之中。 教育活动突出课堂教育主阵地作用，严格落实文明礼仪教育进课堂要求。学校根据《纲要》及相关培训要求，积极开发编写文明礼仪校本教材并规范开课，确保中学每学年不低于10课时，小学每学年不低于8课时。（6分） 档案资料 充分发挥学科渗透教育作用，适时进行文明礼仪教育。在小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政治》以及语文、历史、艺术、体育、等课程教学中结合学科特点渗透、普及文明礼仪知识。 通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。与青少年思想道德建设紧密结合，不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取演讲、讲故事比赛，知识竞赛、签名仪式、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织等团体组织的作用。 通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用敬老院、等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。注重对家庭教育的指导，每学期有学校与家庭文明礼仪教育互动活动1-2次。（7分） 档案资料 加强环境育人，将文明礼仪教育融入校园文化建设。有绿化、美化校园的整体规划和分步实施计划；有校园净化、绿化责任区和文明礼仪监督岗；有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌、校徽，学生《守则》、《规范》、《师德规范》等上墙并有合理的布置；有符合要求的升国旗设施和升国旗制度；有广播站、读报栏、宣传栏、德育展室、阅览室等教育阵地和使用制度。 加强文明礼仪教育宣传，在学校校园网开辟文明礼仪专栏、专题，通过数字化和多媒体技术，报道学校主题教育实践活动动态。 教育成果 自我礼仪：仪表整洁，着装得体，举止谈吐文明，有良好的个人卫生习惯，在不同的情景下均能熟练准确的使用礼貌用语和体态语言，校内提倡讲普通话，培养学生自尊自律的心理品质，社会对学生自我礼仪行为修养的要求内化为学生个体的素养。（5分） 实地查看 档案资料 学校礼仪：形成了正确的集体舆论，培养了良好的班风、学风，教学秩序井然；同学间团结友爱，尊敬老师有礼貌；遵守校规校纪、爱护学校公物及设施；集合集会“快、静、齐”，升国旗仪式规范化要求已成为学生自觉的行动。（5分） 实地查看 档案资料 家庭礼仪：对长辈用尊称，对客人能主动问好，孝敬父母，和睦邻里，懂得家庭成员间的伦理道德，初步养成了家庭礼仪行为习惯。（5分） 实地查看 档案资料 公共礼仪：遵守社会秩序，维护社会公德，在行走、乘车、购物时对老、幼、病、残和军人“礼让三先”，对外宾热情大方，参观访问遵章守纪，观看演出、比赛是文明观众，爱护公物和公共卫生，有良好的公共礼仪行为习惯。（分） 实地查看 档案资料 教育特色学校创新开展文明礼仪教育，教育教学活动扎实，效果突出，积极推出先进事迹、先进人物和典型经验做法并得到广泛认可，在镇域以上范围内起到辐射带动作用。 档案资料 问卷调查 ----------------------------精品word文档 值