课题2 金属的化学性质(第2课时)精要.ppt

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第八单元　金属和金属材料 课题2 金属的化学性质（第2课时） 学习目标 1.熟记金属的活动性顺序。 2.会写常见金属与某些化合物溶液发生的置换反应。 3.灵活运用金属的活动性顺序,对有关置换反应进行简单判断,并能解释一些与日常生活有关的化学问题。 学习重难点 运用金属的活动性顺序,对有关置换反应进行简单判断和相应的化学方程式的书写。 某化学趣味小组的同学从实验室借来一台天平,在天平的两端托盘上各放一只大小和质量都相等的烧杯,再在两烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液,使天平保持平衡。接着把两个质量相等的铝球分别同时放入两烧杯中,这时天平两端保持平衡。过了一会儿,将铝球取出,天平慢慢倾斜了。是天平出了毛病,还是其他什么原因呢?你能帮他们解决这个问题吗? 探究问题一:金属与化合物溶液的反应 1.如何设计一个实验比较Al、Cu、Ag三种金属的活动性强弱呢?请小组合作完成课本P11探究实验并填写课本P12表格,讨论回答下列问题: (1)上述能发生反应的化学方程式的特点是什么?它们属于哪种反应类型? 均为一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和化合物的反应。属于置换反应。 (2)实验分析:由表格中实验①可知Al的活动性比Cu的　 　, 实验②可知Cu的活动性比Ag的　 　,实验③可知Cu的活动性比Al顺序为　 　。? (3)实验结论: ①金属活动性:　 　。? ②活动性　 　的金属能把活动性　 　的金属从它们的化合物溶液中置换出来。? 强 弱 强 Al Cu Ag 强 弱 2.你能参考上述实验设计一个实验来比较Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序吗?各小组比赛,看哪个小组设计的实验操作简单,方案合理。 规律:比较三种金属的活动性实验设计一般是:取中间,看两边。 方案一:用Zn、CuSO4溶液、Ag。(单质——化合物溶液——单质) 方案二:用Zn(NO3)2溶液、Cu、AgNO3溶液。(化合物溶液——单质——化合物溶液) 探究问题二:金属的活动性顺序 1.金属具有哪些化学性质?这些反应的难易程度或剧烈程度与什么有关? 金属的化学性质: ①与氧气反应; ②与稀盐酸、稀硫酸反应; ③与某些金属的化合物溶液反应。 这些反应的难易程度或剧烈程度都与金属的活动性有关。 2.根据金属的化学性质你知道判断金属活动性顺序的方法有哪些吗?试设计实验说明铁、铜、镁的金属活动性强弱。 方法①与氧气反应时,镁常温下可反应,高温下铁比铜反应更剧烈;故活动性:MgFeCu。 方法②与稀盐酸反应时,镁反应剧烈,铁反应较慢,而铜不反应,故活动性:MgFeCu。 方法③与某些金属的化合物溶液反应,将金属镁和铜放于硫酸亚铁溶液中,镁能反应,铜不反应,故活动:MgFeCu。 3.金属活动性顺序在生产和生活、科学研究中的应用。 (1)判断下列各组物质能否发生反应?可以反应的写出反应的化学方程式,不能反应的说明理由。 ①银和稀盐酸:　 　。? ②铝和稀硫酸:　 　　。? ③铜和硫酸锌溶液:　 　。? ④锌和硫酸铜溶液:　 　 　。? ⑤镁和硝酸银溶液:　 　。? 不反应,因为银的活动性排在氢之后 不反应,因为铜没有锌活泼 反应,2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2↑ 反应,Zn+CuSO4 Cu+ZnSO4 反应,Mg+2AgNO3 2Ag+Mg(NO3)2 (2)为什么不能用铁桶盛装波尔多液(由硫酸铜、生石灰加水配制而成)? 铁能与硫酸铜反应,因此铁桶会被波尔多液腐蚀,不能用来盛装波尔多液。 (3)你能帮助兴趣小组的同学解释“问题导引”中取出铝球后,天平为什么不平衡吗? 铝能与硫酸铜反应,而不能与硫酸镁反应。当铝与硫酸铜发生置换