2016粤教版语文必修四第十三课“棋王”课件1.ppt

* 中小学课件 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.了解作者及其处女作《棋王》在文学史上的地位。 2.把握人物形象,学会从描写中归纳人物性格,并重点鉴赏人物形象意象化的写作手法。 3.赏析文章精彩的场面描写,掌握点面结合的写作手法及其效果。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 阿城,生于1949年,当代作家。原名钟阿城,四川江津人。其作品集《棋王》,由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版,共包括三个中篇《棋王》《树王》《孩子王》和六个短篇《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》和《迷路》。 2.写作背景 新中国成立之初,国家曾多次组织大批城镇知识青年到农村和边远地区安家落户,支援落后地区的建设,并向那里输送知识和文化,作者随着“知识青年上山下乡”运动来到山西农村。本文正是作者以当时的农村生活为题材所写的作品。 ? 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.词语积累 (1)攒动:拥挤在一起晃动。 (2)怕江湖的不怕朝廷的:俗语,意思是不怕正式的招数,就怕怪招。 (3)遣龙治水:形容有神力。 (4)甘拜下风:佩服别人,自认不如。 (5)鼓乐齐鸣:击鼓和奏乐声一齐响。形容热闹的景象。 (6)后发制人:先退让一步,使自己处于有利的地位后,再制服对方。 (7)伸手不见五指:形容光线非常暗,看不见周围的事物。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)耽误　耽搁 辨析:“耽误”指因拖延或错过时间而误事。“耽搁”指停留;拖延;耽误。前者侧重于误事,强调造成了不良后果;后者侧重于占去了一部分时间,没有造成不良的后果,而且后果可以补救。 判断正误: ①江俊杰为了不耽搁国庆安保工作,坚持战斗在第一线,于10月3日中秋晚因患病毒性心肌炎抢救无效以身殉职。(×) ②因为有些事情没办完,需要在上海多耽误几天。(×) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)神机妙算　足智多谋 辨析:“神机妙算”指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。“足智多谋”指智谋很多,形容善于料事和用计。前者侧重于有预见性,后者侧重于智谋多。 判断正误: ①这位男主播神机妙算,很有事物预见性,颇有科学头脑。(√) ②入粤后,他不计个人得失,领兵在广东东路讨伐贼寇。由于其足智多谋和善于用兵,广东东路的战乱很快得到平息。(√) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.“‘妈,儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西,才叫活着。妈——’大家都有些酸,扫了地下,打来水,劝了。王一生哭过,滞气调理过来,有了精神,就一起吃饭。”以上语段中,“人还要有点儿东西”中“东西”是指什么?他为何要哭? 提示:“东西”是指要去“争”。在文章的高潮中,王一生主动提出要和前三名比较棋艺。就这看来,他的这种作为已违反了道家的“无为”和禅的“随缘”。他异常的举动是因为道家思想的“无为”和禅宗的“随缘”已成为王一生发展的障碍。王一生还答应一人“战”九人。他接受了儒家思想中的“入世”来寻求进一步的发展。这就是阿城对道家精神中“无为”所导致惰性的否定。在与九位高手的“车轮大战”中,王一生把在“无为”中积蓄的内在力量迸发出来,把他的全部潜能都发挥了出来:他的瘦脸上又干又脏,鼻沟儿也黑了,头发立着,喉咙一动一动的,两眼黑得吓人。我知道他拼了……经过八局的胜利,王一生仍然坚持了下来,表现了他无穷的生命力量。他胜利了,得到了人们的肯定,这种“争”的结果使他明白了,要活着,光是“无为”是不对的,还要有点儿“东西”。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.文中老者为何要和棋?王一生为何要答应和棋? 提示:老者要和棋是因为他想保持颜面;王一生要和棋,是因为他深受道家文化的影响,能以一颗平常心去对待输赢,他追求的是棋艺的理解和进步。王一生的和不是投降,而是更高境界的赢,他凭借心中不骄不躁,战胜别人于无形之中,让对手心服口服。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探究 积累与运用 1.请阐释王一生这一人物形象的意义。 提示:作者的本意不在“以文传棋”,而在“以棋写人”。王一生是生活在社会底层的一个普通人,他爱上象棋后,青春生命也由此焕发出光彩。即使在那个年代,也不能割断王一生和象棋的关系。象棋对于王一生来说是一种平凡而实在的人生态度。他爱棋、下棋,谦虚、好学、坦诚、刚毅的棋品,持身谨严的人品,呈现出执着的生命热力。作者关于王一生棋场鏖战一段的描写,尤为突出地表现了王一生身处穷境、逆境、困境,精神不颓、志气不衰的品格。作者通过王一生这一人物形象传达的是一种