科学管理科研工作,促使学校发展提高学校科研管理实践与探索西关.pptVIP

前言 ★宣传学习，提高科研意识，尝试开展课题研究； ★教育科研许多宏观的改革问题与微观的教学问题的研究成 果，在中小学教育中不断被运用和发展，发挥着的作用。这就 使得普教系统的教育科研活动迅速得到开展。 ★中小学教师的教育科研意识有了很大提高，从上到下已形 成共识。但是，由于中小学教师教育教学工作繁重，进行教育 科研有很大的困难。 所以，目前中小学教育科研工作还处于初级阶段，制约了 中小学教育科研的开展。 ★因此，学校教育科研管理科学化、制度化和规范化，是将中小学教育科研工作引入深层次的关键。 科学管理科研工作，促使学校发展提高 ——学校科研管理实践与探索西关实验小学钟群莲zhongql2004@21 (四)构建奖励指标，让教师在研究中体验成功 ★要根据本校办学条件、师资水 平、文化底蕴、特色发展、教育教学 质量水平等实际情况，因校制宜，探 索出切实可行的管理方法，有计划地 开展科研工作，促进学校整体发展。 ★唐代著名政论家赵蕤在他的 《长短经》一书中说： “得人则 兴，失人则毁。故首简才，次论 政体也。” 第一层：全员参与研究能力。能运用科研成果进行实践探索，改进工作，运用教学理论指导教学，有一定的总结教研成果的能力等。（一般参与） 第二层：较强的组织教育科研活动、成果推广和经验总结能力。具有能学习借鉴他人经验的能力，创造性地运用某种教学模式的能力，有效地移植教育科研成果的能力，将实践经验上升到一定的理论高度，并形成具有指导性结论的能力，推广自己优秀经验的能力等。（骨干教师） 第三层：较强的专题研究能力。具有发现问题并提出解决问题的能力，拟定个案研究、教育调查、教育实验研究方案的能力，分析评价、处理教育研究材料并得出正确结论、提出解决的合理措施或建议的能力，撰写调查报告、实验报告、研究论文的能力。（科研型教师） （1）开展多元校本培训工作思路体现： 本学期学校科研成果结集（在编） * * 一、因校制宜，科学管理 （一） 建立教科室，建构管理网络 （二）计划预算，落实研究经费 （三）统筹安排，落实研究时间 二、加强培训与指导，让教师在研究中成长 （一） 立足校本，建构科研师资梯队 （二）以培促研，开展多元校本培训 三、强化策划意识，开展有效研究 四、勤耕耘，快乐收获 校长室 教师个人 学科年级 副校长 教科室 3、学校在办学经费 中统筹划拨的研究 经费 2、区教育局资助的 立项课题研究经费 媒 体 宣 传 评 优 评 先 成 果 奖 励 成 果 发 表 成 果 结 集 观 摩 学 习 教 师 培 训 购 买 资 料 聘 请 专 家 1、课题研究经费 （各级各类立项课 题下拨的经费） 列 支 项 目 经 费 渠 道 学校科研经费收支项目 学校课题研究时间安排 分管副校长 二楼展览室 多媒体功能室 课室 周二下午 2：30-5：00 ★课题研究常规管理、检查、落实、监控； ★课堂教学实践研究； ★资料搜集等等 课题负责人 教研组长 区级以上教研员 分管行政 各楼层会议室 多媒体功能室 课室 各学科教研活动时间： 2：30-5：00 ★学科课题研究学习； ★各学科教师小课题研究学习； ★课堂教学实践研究； 课题负责人 课题组专家 课题研究顾问 学校校长 四楼综合室 三楼阶梯室 周五下午教师政治业务学习时间： 3：30-5：30 ★学校面上课题理论通识培训； ★课题如何进行立项；★填写立项申报书 ；★中期检查；★结项验收所需要的成果资料；★课题研究采用的方法；★教育科研论文的撰写指导等等； 负责人 地点安排 时间安排 课题研究与管理 100 150 200 50 80 100 150 200 250 国际级 80 100 180 40 60 80 120 150 200 国家级 60 70 80 20 30 40 60 80 100 省级 30 40 50 10 20 30 40 50 60 市级 15 20 25 5 10 15 20 25 30 区级 10 15 20 5 5 10 15 20 25 片级 5 10 15 5 5 5 10 15 20 校级 3 2 1 6 5 4 3 2 1 等级 名次 级别 附：西关实验小学教师教科研实践研究奖励指标 ★ 参加各级各类竞赛奖励指标 100 50 40 30 20 10 国际级 国家级 省级 市级 区级 校级 ★ 研究成果刊登奖励指标 150 200 250 国际级 120 150 200 国家级 7