华东师范大学2017年硕士学前教育学招生介绍.pdf

华东师范大学2017年硕士学前教育学招生介绍 一、培养目标 坚持党的基本路线，培养理论素养高，具备创新精神和实践能力的学前教育教学、科研和管理的专门 人才。 领会邓小平理论和 “三个代表”的精神实质和方法论精髓，以科学发展观为指导，了解国内外教育理 论与实践发展的必威体育精装版成果，掌握教育科学研究的方法论和具体方法，系统掌握国内外学前教育理论及其发 展前沿。熟练掌握一门外国语。德才兼备，身心健康。毕业后能独立从事学前教育理论研究，胜任学前教 育及相关领域的教学、科研和管理工作，并能在学前教育领域的一线工作中发挥引领作用。 二、培养方式与学习年限 1．培养方式 本专业采用课堂讲授、主题研讨、案例教学、讨论和实践(社会调研与参与科研)相结合的培养方式， 要求学习者在规定的学习年限内保证相应的在校学习时间。 2．学习年限 学制3年，培养年限最长不超过5年。在完成培养要求的前提下，少数学业优秀的硕士研究生，可申 请提前毕业。 三、研究方向 1．学前教育基本理论 2．学前儿童发展与教育应用 3．学前教育政策与管理 4．学前教育课程与教师专业发展 四、课程设置与学分 （总学分不少于38学分） 1.必修课程 （不得少于29学分）： （1）学位公共课 （10学分，学校统一组织授课） 政治理论――――――――――――――――3学分 外国语――――――――――――――――――5学分 计算机应用――――――――――――――――2学分 （2）学位基础课 （不少于9学分） 学前教育原理――――――――――――――――3学分 儿童发展研究方法―――――――――――――――3学分 教育与心理名著选读―――――――――――――3学分 儿童发展与教育――――――――――――――3学分 儿童学习理论――――――――――――――――3学分 （3）学位专业课 （不少于10学分） 专业外语―――――――――――――――――――1学分 幼儿园课程研究――――――――――――――――3学分 儿童游戏研究―――――――――――――――――3学分 教师专业化成长研究――――――――――――――3学分 学前教育管理――――――――――――――――2学分 学前教育评价研究―――――――――――――――2学分 学前儿童家庭与社区教育研究――――――――――2学分 学前儿童艺术教育研究――――――――――――2学分 信息技术与早期儿童研究专题―――――――――2学分 2.选修课 （6分） （1）专业选修课 （4分） 比较学前教育研究――――――――――――――――2学分 0-3岁儿童发展与教育研究――――――――――――2学分 早期儿童语言教育研究――――――――――――――2学分 儿童语言发展研究――――――――――――――――2学分 学前儿童科学教育研究――――――――――――――2学分 早期儿童数学教育研究――――――――――――――2学分 学前儿童心理健康研究――――――――――――――2学分 学前特殊儿童融合教育研究――――――――――――2学分 （2）跨专业选修课 （2学分） 可在本院其他专业或本校其他学科选修 3.实践与科研训练 （2学分） 1．科研工作量累计40学时或深入教育实践单位不少于40学时 注1：科研工作量的计算可根据 （1）在学期间申请的科研项目； （2）参与导师的科研项目，由导师 评定。 注2：实践单位是指各级学校系统、街道文教办或其他类型的教育系统。以实践单位的鉴定为依据。 2．社会研究型实践(或教育研究型实践)不少于两周 注:完成一篇教育观察或教育评论报告，以导师的评定为依据。 4.学术讲座 （1学分） 参加学术讨论或聆听学术报告不少于30次 注：本科阶段为非教育类专业的硕士研究生必须补修相关专业课程，只记成绩，不计学分。在第一学 年内完成，由导师和研究生从学前教育本科的专业基础课和专业选修课中选定三门课程。 五、学习要求与考核方式 不同课程可选取不同类型的考核方式，每种类型均采取综合考核的方法。 1．笔试与讨论发言的综合 2．读书报告与讨论发言的综合 3．课程论文与讨论发言的综合 4．科研设计与研究报告的综合