大学心理学判断题要点.docVIP

二、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。 对 对 错 2、 心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。 对 对 错 3、 遗传素质是个体心理发展的决定因素。 错 对 错 4、 心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。 对 对 错 5、 奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。 对 对 错 6、 先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。 对 对 错 7、 动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。 错 对 错 8、 集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。 对 对 错 9、 侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。 错 对 错 10、 大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。 对 对 错 11、 成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。 错 对 错 12、 大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。 对 对 错 13、 道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。 对 对 错 14、 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。 对 对 错 15、 团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。 错 对 错 16、 倾听技术是心理辅导的核心任务之一。 对 对 错 17、 大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。 对 对 错 18、 充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。 对 对 错 19、 在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。 错 对 错 20、 学生群体是校园中最活跃的群体。 对 对 错 1、 个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。 对 对 错 2、 辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。 对 对 错 3、 目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。 错 对 错 4、 人类个体的成长环境就是人类的社会环境。 错 对 错 5、 学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。 错 对 错 6、 意义学习就是揭示知识的意义的学习。 对 对 错 7、 产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。 错 对 错 8、 从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。 对 对 错 9、 斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。 对 对 错 10、 大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。 对 对 错 11、 成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。 错 对 错 12、 班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。 对 对 错 13、 一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。 对 对 错 14、 团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。 对 对 错 15、 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。 对 对 错 16、 生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。 对 对 错 17、 热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础。 对 对 错 18、 教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。 错 对 错 19、 学术文化是校园文化中的主导文化。 对 对 错 20、 校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。 错 对 错 1、 人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。 错 对 错 2、 辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。 对 对 错 3、 由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。 错 对 错 4、 遗传素质是个体心理发