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幼儿园时间空间教育活动设计 一、资讯提供 （一）时间空间教育活动的内容 （二）时间空间教育活动常用教学方法、 （三）时间空间教育活动的基本结构 （四）时间空间教育活动方案分析 图形 量 等分 空间 时间 幼儿认识几何形体的特点 幼儿往往把几何图形与所认识的实物混淆； 平面图形和立体图形混淆； 对几何形体的认识常受形体摆放形式影响； 幼儿认识图形的顺序 幼儿认识平面图形的顺序是： 三角形、正方形、圆形、 长方形、梯形、椭圆形； 幼儿认识立方图形的顺序是： 正方体、长方体、球体、圆柱体。 认识几何形体-教学目标 认识几何形体-教学建议 1、认识平面图形的方法 （１） 教幼儿观察比较。 （２） 在操作活动中巩固对图形的认识。 （３） 寻找法。 2、认识立体图形的教学 （１） 运用摸感知。 （２） 和平面图形比较。 （３） 利用手工活动巩固对立体图形的认识。 教幼儿观察比较 在教学中引导幼儿从观察物体到逐步抽象出平面图形。 例如，认识三角形时，先让幼儿观察红领巾，引导幼儿抚摸红领巾的面和边缘，然后在出示三角形的图形，此时，对着三角形介绍名称和特征。 幼儿有了初步的认识以后，可以出示不同颜色、不同大小、不同摆放形式的三角形巩固对图形的认识。 实践操作活动 拼合平面图形； 给平面图形涂色； 给平面图形拼成物体的形象； 对平面图形进行分类； 分割平面图形； 数形结合； 通过平面的分解和组合，初步认识图形之间的关系。 量度-教学目标 量度教学 -教学建议 1、教幼儿目测比较物体 2、教幼儿触摸比较物体 3、和分类、排序结合，巩固对量的认识 4、教幼儿运用自然测量的方法比较物体 所谓自然测量是指利用自然物直接测量物体的量。常用的自然物有棒棍、绳子、铅笔、脚步、手、碗、瓶、小桶等等。 等分 把一个整体分成几个相等的部分。在学前数教育中只要求把一个整体平均分成2份或4份。 在日常生活中幼儿经常遇到等分一个实物的问题，所以等分的教学，帮助幼儿学会等分的技能。 等分-教学要求 1、初步理解等分的含义，会将一些几何形体或有规则的物体分成相等的2份或4份。 2、知道整体大于部分，部分小于整体。懂得若整体相等，等分后的部分也相等，整体不 相等，等分后的部分也不相等。 3、培养幼儿判断和推理的能力。 等分-教学建议 1、教师进行演示讲解。 如何等分演示给幼儿看，教师是如何将平面图形、实物、几何体分割或折叠成一样大的2份（4份），知道这一样大的2份（4份）称二等份（四等份）。然后再让幼儿观察整体与部分的关系。 等分-教学建议 2、教幼儿掌握等分的技能。 幼儿等分的多种形式，如折叠、分割、拼图等。 3、教幼儿进行简单的判断和推理。 认识空间方位 -教学要求 小班： 认识“上下”和“前后”。 中班： 进一步认识“上下”、“前后”的活动方向。 大班： 从自身出发认识“左右”及活动方向，认识纸面上的“上下”、“左右”方位。 认识空间方位 -教学建议 1、在日常生活中有意识地组织幼儿观察物体的相对位置，认识空间方位。 2、在各种游戏活动中教幼儿认识方位。 认识时间-教学要求 ? 小班： 知道早晨、白天、晚上、夜里等时间概念。 中班： 知道今天、昨天、明天及其前后顺序，并会在日常生活中正确使用。 大班： 知道一星期的顺序，认识时钟，会看正点和半点。 认识时间-教学建议 1、通过游戏活动教幼儿认识时间。 联系幼儿的生活实际通过与幼儿交谈教幼儿认识时间。将抽象的时间词汇与幼儿日常生活中正在做的，已经做过的，将要做的具体事件联系起来，帮助幼儿理解和正确运用这些表示时间概念的词汇。 2、通过看图说话辨认时间。 二、素材提供 要求： 1.对素材进行通读，判断素材可提供的年龄段。 2. 将素材中的不同内容标注出来，重点内容着重标注，以此设计出活动目标，并区分出重难点目标。 三、小组讨论分析 思考： 1.如何利用素材来实现活动目标？还可以辅助哪些其他途径实现活动目标？这些途径需要做好哪些准备？ 2.怎样把素材及不同的途径整合起来，设计出循序渐进、环环相扣的活动过程？ 四、完整方案形成 小组成员合作学习要求： 1.在呈现完整方案时，要说明如何利用素材制定活动目标的，整个活动过程的基本框架。 2.记录别组同学方案设计中的亮点及别组同学对本组活动方案提出的建议。 3.修改活动方案。 六、实施方案 （一）实施方案小组 1.详细