观课议课培训PPt精要.pptx

观课议课培训;（一）听课评课与观课议课的区别;“听课”与“评课”的区别 （1）“评”是对课的好坏作判断、下结论 “议”是展开对话、促进反思 （2）“评”有“主”、“客”之分，“议”是平等交流 （3）“评课”活动主要将“表现、展示”作为献课取向 “议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向 （4）“评课” 有预先确定的统一标准 “议课”强调集中话题、关注焦点，探讨更有效的教学的多种可能。 （5）提出议课，并不否定评课 ;（一）、观课议课的操作流程 ;;1步.主持人（教研组长）请出奉献者：;2步. ***老师谈教学设计与反思：;“我觉得这个地方不理想”“从哪里看出来”“是什么原因导致的”“下一次可以怎么办” “我觉得这个地方比较满意”“为什么觉得满意”“是什么原因导致的”“有哪些导致成功的因素可以用于未来??;3步.主持人（教研组长）请出观课者1：;4步.观课1说现象或故事：; 观课者先描述蕴含困惑的有价值的现象或故事，然后用提问理解上课教师； “我觉得……”到“我发现……” 议课对象从人---课---事实（重点涉及现象） 心平气和，议课和讨论不空;5步.***老师说他对这个问题的思考并发出“召唤”。;6步、观课老师1被召唤也必须在召唤后出场：;7步、教研组长召唤其它老师参与讨论、研究同一现象; 其它观课者说自己对这一现象的理解及解决问题的不同策略（一定要召唤）;9步.教研组长总结：;三.提醒篇 议课的相关要求 （一）提炼有价值的现象，不要追究旁枝末节。 （二）从现象描述走向研究，把教学经历转化为教学经验，形成以后可以借鉴的规律性策略。 （三）一次重点解决一到二个问题，不能解决的问题形成研究课题。