蜀相-优秀实用课件精要.ppt

再 见 欣赏结束 《蜀相》 作者：杜甫 诸葛亮像 学习目标 1.掌握诗歌诵读的基本方法，了解诗歌常 见的艺术手法； 2.把握重点词语，分析景物意象，体味作 者的思想感情和作品的深层意蕴。 3.感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义 感情，培养学生的爱国情怀。 同学们在《三国》里有个人尽皆知的神人，大家说是谁呢？（诸葛亮），对，这个诸葛亮可谓家喻户晓，那么同学们知不知道一些关于诸葛亮的俗语、成语或者歇后语啊？比如：三个臭皮匠，赛过诸葛亮；曹操诸葛亮，脾气不一样；既生瑜何生亮；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；诸葛亮放孟获——欲擒故纵。 那同学们都知道诸葛亮是刘备的左右手，是蜀国的丞相，在大诗人杜甫的心中是个怎样的形象呢？今天我们就一起来学习杜甫的《蜀相》，一起来体会一下“诗圣”心中的诸葛亮形象。 导入语 诗歌鉴赏方法 同学们，早在两千多年前，孟子就提出了诗歌鉴赏的一个基本方法，是什么呢？ 以意逆志，知人论世 诗歌鉴赏方法 1.同学们，什么叫以意逆志？（请同学来回答） 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 诗歌鉴赏方法 2.什么叫知人论世（请同学来回答） 在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。 知人论世 杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，唐代大诗人。他身处安史之乱期间，他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而他的诗歌被称为“诗史”。他有“诗圣”之称。著有《杜工部集》。 写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 读一读 这首诗写了什么？ 译文：①蜀相的祠堂要到哪里寻找？在锦官城外柏树繁茂的地方。 ②映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。 ③三顾茅庐频繁讨论天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿。 ④出师还没有取得最后的胜利就先病死了，常使后世的英雄泪满衣襟。 读一读 这首诗写了什么？ 作者来到武侯祠悼念诸葛亮。 品一品 诗文的主要内容同学们都明白了，那么作者又是怎样写的呢？接下来我们就来品味一下作者的语言写作的艺术手法 品一品 1.丞相祠堂何处“寻”？锦官城外柏森森。 （1）这两句诗体现了诗人怎样的情感？对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？ 寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。 品一品 补充：1.为什么这里不用“蜀相”，要用“丞相”呢？ 明确：亲切 2.本诗的首联该怎么朗读呢？ 读得平缓、读出仰慕之情。 品一品 2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 映阶——映照着台阶 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景 品一品 （1）、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？ “自”“空” 品一品 （1）、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？ 比较理解： ①映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音（这又是怎样的一种景象，会有一种怎样的情感？） 明确：春意盎然、赏心悦目的景色，欣喜愉悦的情感 品一品 （1）王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？ ②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 明确：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。 品一品 “碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。”——《杜诗解》叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落，虽是写景，字里行间却，寄寓着感物思人的情怀。 诗：这句诗该怎样朗读呢？ 明确： 缓慢、伤感 品一品 （2）这里作者应用了什么写作手法啊？ 借景抒情，情景交融。请同学们记住这么一句话“一切景语皆情语”。 品一品 3、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾