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（四）同行评价 教师1评价 教师2评价 内容介绍 专业调研与定位 专业课程体系设计 专业人才培养模式改革 专业教学条件建设 五 四 三 专业建设成效与特色 六 提高与改进 七 专业简介 一 二 提高与改进 七 教学团队中具有博士学历、有较高科研水平的人和企业专家级人才数少。 存 在 不 足 鼓励教师攻读博士学位，教师招聘要求具有博士学位或高级工程师，并高薪招纳高水平专业带头人。 通过鼓励教师参与工程中心和企业项目开发,提高教师科研水平,去争取更多的企业项目合作机会。 改 进 措 施 专业社会服务能力中技术服务能力较弱。 谢谢! 专业的历史沿革，。。。，专业通过近10年与校企合作共同发展和建设专业的路子，现已发展成为拥有352名学生和专兼职教师21人的国家示范院校重点建设专业。 * * 结合工作岗位能力，根据专业人才培养目标，细化出专业的培养规格，包含知识目标、能力目标和思想道德与职业素质目标三个部分。第一部分思想道德与职业素质目标具体包括人生观、价值观的培养以及交流沟通和团队协作等能力培养。第二部分知识目标共11条，是专业为了达到岗位要求需要学生掌握和理解知识，例如第6条“XXX”是对应.net软件开发工程师岗位的知识要求。第三部分能力目标共16条，是学生能达到岗位要求所需具备的能力目标，例如第12条“XXXXX”就是三个主要岗位都要求的测试能力。 * 专业与企业合作主要有三种模式，一是引企入校，培训前移，订单培养；二是校企合作共建专班，进行专班培养；三是，校企共建企业冠名班，通过企业的引导来增强学习的目的性和积极性。从而达到校企合作共同培养，到达服务。。。 * * * 在公共课的基础上，设置了专业类课程，主要包括信息技术学院软件相关专业的基础技术课程，例如：导论和程序设计基础在第一学期培养学生基本的计算机知识和简单了解什么是程序和编程。第二学期开设Java、网页、数据库和网络技术课程，培养学生基础的使用Java语言进行程序设计、使用Sql操作数据库以及网页开发等基本能力。专业核心课程则包含了7门课程，分别对应着三个重要岗位的共同的核心能力的培养，包括C#和.Net语言开发、以及服务器搭建和软件测试核心能力，以及外包所需的日语能力的培养。最终通过多途径的企业合作，大部分同学都以订单班或校企合作专班等形式确定了2个就业岗位，在第三和第四学期再通过两门课程对职业能力进一步加强。 * * 第二部分：专家讲座 * 近三年，软件技术专业教师主编或参编教材共5本，并与师创公司校企合作开发实训教材6本，通过教材的编写提高了老师教学能力和对专业知识掌握能力，通过校企合作开发教材学习到了企业的真实项目开发过程，提高了项目开发能力。 * 通过近10年的专业，软件技术专业的特色逐渐形成，“多途径进行深度校企合作，实现多方共赢”。专业遵循校企“八合作”的原则，通过组建订单班、校企合作专班、企业冠名班等方式，引入企业资源，达到了企业主动需要教师挂职锻炼和参与项目开发，教师教学内容更贴近企业需求，学生学习更有目标性和针对性，企业参与学生培养更有积极性。 * 除了在课程中进行的必要的素质培养意外，我们专业在职业素质教育环节上通过两个方面进行教育。第一部分，第二课堂。。； * （四）教学方法和教学模式改革 实施“教学做一体化”教学模式改革 软件专业注重动手编程能力培养 教学方法实施的 迫切需要 CDIO（工程化教育方式）倡导“做中学” 软件技术专业近70%的专业课程在实训室中实施“教学做一体化” “教学做一体化”教学 内容介绍 专业调研与定位 专业课程体系设计 专业人才培养模式改革 专业教学条件建设 五 四 三 专业建设成效与特色 六 提高与改进 七 专业简介 一 二 （一）素质教育课程体系构建 （二）专业学习领域课程体系构建 专业课程体系设计 4 （三 ）实践教学体系构建 （四）职业素质教育体系构建 四 （五）课证融合 （一）素质教育课程体系构建 岗位群 1.建立社会主义核心价值体系，遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，成为社会主义现代化建设者和接班人 5.树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力 3.具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展的能力 6.有创新创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力.有严谨务实的工作作风 2.拥有健康体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯 4.具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 大学英语 高等数学 大学语文 体育 大学生职业生涯规划 大学生创业教育 大学生就业指导 思想道德与职业素质要求 学院通识课 软件开发工程师 软件外包工程师 技术支持工程师 7.具