人教版必修一第一单元《古代中国的政治制度》第2课秦朝中.ppt

人教版必修一第一单元《古代中国的政治制度》 第2课 秦朝中央集权制度的形成 0904 张雨亭 说课过程 说教材 说教法学法 说教学过程 一、说教材 教材分析： 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 教学目标 知识与技能目标： 过程与方法目标： ①通过图片、影视资料等媒介加强对知识的理解，引发学生学习的兴趣。 ②运用材料、多媒体等教具，采用分组讨论学习的方法，以提高学生筛选材料的能力和培养学生合作探究精神。 情感态度与价值观目标： 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝建立中央集权制度的作用和影响 二、说教法学法 学情分析：已经掌握了一定的学习技能，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足 教法学法：直观演示法、活动探究法、集体 讨论法 三、说教学过程 从诸侯争霸到秦朝统一（7分钟） 至高无上的皇权和中央官制（25分钟） 秦朝中央集权制度的影响（13分钟） 课后练习 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。 ——《古风》李白 诗中第一句提到的“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？ 二、至高无上的皇权和中央官制 1.皇帝制度的确立 （历史人物我来演） 《要叫就叫始皇帝》四位同学分别扮演秦始皇、丞相王绾、御史大夫冯劫和廷尉李斯 2.较为完备的中央官制 3.郡县制的全面推行 用多媒体给学生呈现《史记·秦始皇本纪》中记载的公元前221年在秦廷上的一次著名的辩论 三、秦朝中央集权制度的影响 (小结)中央集权制度的影响： 对秦朝当时：正由于有一个统一集中的中央政权，秦王朝才能积极开拓疆域，北拒匈奴，南吞百越，有利于我国多民族国家统一发展；正是有一个强有力中央政府，才统一了货币、文字、度量衡，才开驿道、修灵渠，从而促进了中国经济文化的发展进步。 对后世：秦朝君主专制中央集权政治制度的确立，建立了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代政治制度的核心，为以后历代所沿用，并不断完善与发展。对我国此后两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。 消极影响：正是由于秦始皇专权，进行残酷的统治，激化了阶级矛盾，统一的秦帝国迅速土崩瓦解，其暴政也成为历代的重要的史鉴之一。 课后练习： 以史为鉴是中国传统，依靠强大的力量建立起来的帝国短短十一年历二世而亡，成为后世重要的史鉴之一。唐朝柳宗元认为： “秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）……此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿；负锄梃谪之徒，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。（柳宗元《封建论》）???? ???????????????? 结合课文，你同意柳宗元的说法吗？请说说你的理由，200字左右。 * * ①识记：秦朝的统一，皇帝制度的建立，秦朝 中央政权组织的构成和郡县制度、秦巩固统一的措施； ②理解：理解中央集权制的概念，皇权至上的特点； ③运用：比较法分析郡县制与分封制的利与弊。 ④评价：评价秦朝中央集权的影响 通过本课教学，使学生认识秦朝统一在中国历史上重大意义，培养维护国家统一的爱国主义情感；明确秦朝封建专制主义中央集权制度的建立，既是巩固统一的需要，也是巩固封建经济基础的需要。通过具体内容及其深远影响讲述，增强分析历史问题的能力和全面评价历史人物的能力。 在那个群雄逐鹿中原的战国时期，秦朝为什么能够异军突起而有势力消灭六国呢？ 一、从诸侯争霸到秦朝统一 在我们欣赏了几位同学精彩的表演的同时，又了解了些什么呢 ？ 通过以上的共同探究，我们明确了秦始皇首创的皇帝制度一方面以皇位世袭显示了权利的不可转移，另一方面以皇权至上显示了地位的不可僭越。这是中国古代专制制度的重要特征 秦始皇在将国家的管理权分别赋予相应的职能部门后，就不担心皇权受到威胁吗？他又是如何解决这一问题的呢？ 秦朝中央官制特点：秦始皇所创立的这套中央官僚机构是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿“分工严密、各司其职、又相互配合、彼此牵制，最终军政到达权完全操纵在皇帝一人之手 随着统一的完成，建立了丰功伟业的秦始皇的烦恼并没有丝毫减轻。如此庞大的帝国该如何去治理？是“师古”还是“创新”？ 秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。秦始