武汉大学校史研究会导游词.doc

武汉大学校史研究会导游词 提示：此份导游词仅供参考，各位导游切勿死记硬背，而需活学变通。导游过程中可以按照自己的校史知识理解和顺序进行讲解。可加入相关的大学生活经历和感受，交流自身的心得，并且在适当的地方做些生活方面的讲解，例如：银行，手机营业厅，食堂，教室等地点或者特色的讲解，针对不同院系，可以大致介绍院系的相关信息。总之，在导游过程中要提高导游的趣味性和知识性，注意导游技巧和方法。不断增强提高自己的校史知识。 导游方法： 观察法：建筑本身就是有各种特点的，通过实地的观察，结构分解就可以很容易的掌握资料上关于各种学术化的介绍。例如：六一亭，六根柱子，颜色是红色的，顶上有六个角，颜色为绿色，所以总结起来就是红柱碧瓦，六角飞檐，檐有六角，柱有八个，象征六月。宋卿体育管以及老牌坊，行政楼，理学院以及老图都可以用此讲法。 史料结合法：武大绝大部分的建筑都有其历史性，这时就需要根据自己所掌握的建筑物的历史知识进行讲解，例如，宋卿体育管的由来，珞珈山的由来以及国立武汉大学建成的屈指历程等等 化归法：在武大的建筑中绝大部分都是采用了中国古代传统的建筑结构，其建筑特点有其相似性，例如：六一亭的屋顶与行政楼的屋顶都为单檐歇山式 ，当然此方法也可用于相关历史事件的讲解中，例如东昌口六一惨案和三反中的六一惨案，其相似的地方等等 导游技巧： 导游过程中可以和游客进行对话交流闲聊唠嗑，相互认识熟络，尤其是在某一地段无东西可讲的时候，通过交流让游客认识你，这样想必才会放心的将自己的武大旅程交给你了。 导游过程中难免会出现一些口误，所以无需紧张，及时纠正就好 导游过程中如果不是很清楚一些知识的话最好不讲，讲解中尽量讲自己知道的，能够驾驭的，如果你知道的更多，那最好不过了。像一些和武大相关的故事而非真实的历史，要带上传闻或据说等字样 最好要熟悉武大的每个地方，尤其是餐馆，旅店，还有些近道等等，只有熟悉了这些，才可能设计出适合的路线。 根据游客所提供的时间确定合适的路线和讲解景点，有些给的时间长，例如一个多小时，那么相关景点就该详细讲解，有些只给了半个小时，那么相关地方就略讲或干脆不讲，直接进入重要景点的讲解（重要景点就是樱花城堡等早期建筑） 作为导游最重要的就是要自信，要把自信的一面展示出来，你就好比主人，游客是客人，我想以这种武大主人翁的意识来对待导游工作不难拿不出自信来。 参考路线：校门口---------珞珈文化广场-----六一亭---------李四光雕像---------宋卿体育馆---------鲲鹏广场---------樱花大道---------老斋舍---------樱顶（老图，文法学院，二王校长雕像）---------理学院---------九一二运动场---------行政楼 (此路线尽供参考,具体游园路线还望各位导游根据所在具体地点,具体要求而定) 导游词 各位，大家好! 我是武汉大学校史研究会的成员，我叫某某。今天将由我来带领大家游览我们美丽的武汉大学。首先欢迎大家来到号称中国最美丽的大学----武汉大学来求学，你们将要在这度过人生中非常重要的一段时光。希望通过我的讲解大家能够领略武汉大学厚重的人文底蕴和山水相宜的美丽风光！ 1正门： 正面：我们的讲解呢就从面前这个武汉大学的牌坊开始。大家看这个牌坊，是由四根八棱的柱子支撑起来的，四柱八棱，象征着欢迎来自四面八方的莘莘学子；柱头上的云纹，表示高等学府的深邃和高尚;上覆琉璃瓦的颜色为孔雀蓝，是仅次于皇家的金黄色，可见我们武汉大学建筑的规格之高。牌坊正面上书6个大字：从右往左读是“国立武汉大学”；从左往右读的，有两种读法，大家试读一下哈，第一种是“学大汉，武立国”，寓意民国时的中国只有学习大汉朝，以武立国，才能使国家自立，民族富强，第二种读法呢是“学大汉武，立国”，汉武大帝是中国历史上的明治之君，以史为鉴，可知兴替，学习汉武帝也是为了当时的中国能找到救国的出路。 路上：大家现在看到的牌坊是1993年武汉大学百年校庆时由海内外校友捐资建造的，原先的老牌坊还在，在街道口那边，有时间可以去看一下，那个老牌坊大约是1937年建造的，但那还不是最老的，最老的牌坊建于1931年，是个木制的牌坊，油漆彩绘，古朴大方相当漂亮，但是可惜的是毁于龙卷风。 背面：现在我们回头看，牌坊背面的六个字，“文法理工农医”，这六个字是由中文系“五老八中”之一的刘博平教授书用小篆书写的，他的篆体自成一家，曾被郭沫若评价为珍品。这六个字也是来自武汉大学首任校长王世杰当时提出的办学目标，即建成六大学院并驾齐驱的规模宏大的综合性大学。 2珞珈文化广场+校史概述 大家知道我们武汉大学的校训吗？“自强弘毅求是拓新”，它既寄寓了学校对我们的要求与希望，同时也巧妙地暗合了