例谈_6W_法在区域地理教学中的应用.pdfVIP

6W ” 例谈“ 法在区域地理教学中的应用 胡继中 ( 223700) 江苏省泗阳中学 江苏泗阳 ［ ］ “6W” ， ， ， “6W” 、 摘 要 法是一种流程 更是一种工具 为人们提供了科学的工作分析方法 人们不但可以通过 法来认识 把 握有关内容， ，“6W” 。 ， “6W” 还可以通过这些程序回忆相关内容 法为人们提供了一种思维模式 在区域地理教学中 应用 法可以 、 、 、 、 、 。 明确区域空间定位 了解区域发展阶段 说明区域地理特征 分析区域事象成因 指出区域发展方向 阐释区域借鉴意义 文章 以《 3》“ ” ， “6W” 。 ， 鲁教版高中地理必修 德国鲁尔区资源开发与区域可持续发展 为案例 探讨 法的应用 模式可以复制 从而创造 ， ， 。 规模效益 对提高学习效率很有帮助 同时也有利于提升学生的思维能力 ［ ］ ; ;“6W” ; ; 关键词 中学地理教学 区域地理 法 鲁教版高中地理教材 德国鲁尔区 ［ ］ G633. 55 ［ ］ B ［ ］ 1674 － 6120 (2012)09 － 0104 － 03 中图分类号 文献标志码 文章编号 (When)、 (Where)、 (Where) : 、 ， 记叙文的六要素时间 地点 人 地点 本意是 在哪儿 哪里 指的是地点 (Who)、 (Why )、 (How )、 (What ) 、 ， 。 物 原因 经过 结果 的 场所 地域分布 是区域空间位置 任何地理事物都 “W ”， ， 这六个英文单词中都含有一个 加在一起就是 具有具体的空间位置 地理事物所在的空间位置往 “6W”， 往决定了其他地理环境特征， 把它应用至企业管理和日常工作生活和学习 因而对地理事物的认 ， “6W ” 。“6W ” ， ， 。 中 就叫 法 法是一种流程 更是一种工 识和分析 应首先确立其所在的区域空间位置 区 ， ， ， 具 它为人们提供了科学的工作分析方法 人们不但 域空间定位是区域地理学习的第一步 也是解开各 可以通过“6W ” 、 ， 类地理区域试题的第一道门槛， 法来认识 把握有关内容 还可以通 界定空间位置是进