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《春联》教案 昆明市西山区棕树营小学 陈纪宏 第一课时 教学目标：1、正确、流利地朗读课文 2、学会本课的生字、新词 3、初步感知课文内容，理清段落层次 导入：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”每年大年三十，家家户户忙着杀鱼宰鸡，准备丰盛的年夜饭。可再怎么忙，也不忘在自家门上张贴大红春联。春联自周朝就有，当时人们相信桃木可以驱灾避邪，于是就在门前挂两块桃木，以求来年平安，经过几千年的演变，就形成了现如今用大红纸书写的春联了。今天我们就来学习《春联》。请大家齐读课题。 新授： 一：初读感知 1、????????? 学生自读课文，注意读准字音，读顺句子。 2、????????? 出示生字词，检查学生预习情况。 3、????????? 同桌互读，抽查学生读书情况。 二：精读梳理 1、????????? 学生默读，思考每一段主要写了什么？指导分段。 2、????????? 全班讨论订正。 （1自然段为第一段：介绍了春联的作用和种类。 2—3自然段为第二段：介绍了春联的特点。 4自然段为第三段：介绍了读春联的好处。） 三：教学生字 1、????????? 学生自学 2、????????? 生字小老师教学生字。 3、????????? 其他同学补充易写错部分。 4、????????? 教师补充书写要点：增、添、律要写得左窄右宽。 荣中间部分要写得扁，写的伸展。 5、????????? 学生描红，临写。 四：小结 全班齐读课文。 第二课时 教学目标：1、能有感情的朗读课文，背诵文中的五副春联。 2、理解五副春联的意思。 3、初步了解春联的特点，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 ? 创设情境：听，新春的序曲已经奏响，过年了，家家户户开始贴春联了，我们班的春联谁来贴呀。大红的春联贴上了，我们的课文也开始了。 复习：通过上节课的学习，大家从课文中，生活实际中，小组讨论中，都了解了春联的哪些知识？ 学生回答。 同学们知道的知识还真不少！我们用气泡图把它们整理一下。大家打开作业单，同桌讨论完成汽泡图。（学生完成，教师相机板书） 新授： 一：读春联，引讲第一段 1、我们班里贴了五副春联，四人小组讨论一下，你们喜欢哪一副春联，说说你喜欢它的原因？ 2、、学生汇报。并品读。（从你的话语中，老师感受到你真的很喜欢这副春联，你能为我们读一读这副春联吗。喜欢这副春联的同学站起来一起读。）相机讲解五副春联的意思。 3、刚才我们读的春联有的描绘了美丽的春光，有的展现了祖国欣欣向荣的景象，有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，还有的表达了人们对新的一年的美好祝愿。文章的第一段，就向我们介绍了这一方面的知识。请大家打开语文书126页，快速读第一自然段后回答：春联分哪几类？ 5、老师这里有几句话，同学们看一看，它用了什么修辞手法？ 6、谁能用“有的---有的---有----”说一句话。 二：看春联，讲特点 1、是啊，我们浏览着各式各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。从字里行间总能感受到幸福和希望。让我们一起读这五副春联用心感受其中的祝福和希望。 2、春联表现的内容不同，可它们也有相同之处。现在让我们来找出它们的相同之处。 3、学生回答，教师相机指导“对仗”的含义。并引读第二、三自然段。 4、对仗是我们汉语特有的修辞格式，它要求上下联字数相等，词性相同。读起来抑扬顿挫，和谐动听。现在听老师读这五副春联。（老师范读） 5、读春联时，有的地方快，有的地方慢，有的字读的轻，有的字读的重。有了轻重缓急，才会悦耳动听。大家试一试。（学生读春联） 5、（出示课外收集的春联）古往今来，中国的春联浩如烟海，虽然内容多种多样，可它们都有一个共同点，讲究“对仗”。（出示春联，学生加强印象） 5、小拓展 同学们对春联的特点掌握了多少，我要检查一下。现在我们做个对联的小游戏。我说上句，你们对出下句。看谁对得又快又准。（春联连线） 三：品春联，说好处 1、同学们对得可真棒，同桌互说你今天读春联的收获。请同学说。 2、同学们的收获可真大，多读春联到底有什么好处呢？请看第四自然段。教师引读。 3、生活中，读好书就有好处就叫“开卷有益”你同意作者的观点吗？ ? 小结， 1、教师指着板书，回忆课文结构。学生补充气泡图。 2、古人说得好“开卷有益”，每读一遍书，就应该有新的收获。让我们带着理解，再读一遍课文。 拓展 学了这一课，我想大家一定更喜欢春联了，大家一定想写一写，贴一贴，讲一讲。课前同学们都收集